阆溪小学课外阅读考方案.docVIP

阆溪小学课外阅读考级方案 阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生。 为了激发学生的读书热情，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下： 一、考级目标： 1.激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 2.使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3.为打造书香校园，积累文化底蕴，使学校真正成为学生享受成长快乐的理想乐园。 二、考级内容与方法 1.级别设立 1-6年级学生（整个小学阶段）共设3个等次12个等级和1个终极称号。根据学生完成规定的相应阅读字数、背诵篇目和读书笔记情况，把学生的阅读水平划分为3个等次，即：“读书小童生”（一、二年级学生）、“读书小学士”（三、四年级学生）、“读书小硕士”（五、六年级学生）；每个等次分为4个级别：“一级、二级、三级、四级”，共12个级别，如：“一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推，通过考级，分别冠以各等级级别称号，并授予相应的徽章，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读热情。 12个等级都通过，并继续坚持阅读的，还可获得“读书小博士”的终极称号（一般是六年级学生）。 2.考级内容 （1）一至六年级考级内容： 年级 阅读要求 考级方式 各级别参考书目 小 学 一 年 级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、初步有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.能初步借助读物中的图画进行阅读。 5.诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。背诵优秀诗文20篇（段），课外阅读量不少于2万字。 6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的诗，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中常用的标点符号。 9.喜爱图书，爱护图书。 1.平日语文课堂学习观察积累评价。 2.抽签背诵优秀片段。 3.指定课文朗读。 4.抽签背诵优秀诗文。 5.询问学生阅读课外读物的情况。 6.询问抽查。 7.平日语文课堂学习观察积累评价。 一级读书小童星 1.读第一册语文书上的文章，背5篇。 2.必背古诗篇目（10首）：（1）敕勒歌（2）江南（3）古朗月行（4）村居（5）咏鹅（6）悯农（一）（7）悯农（二）（8）江上渔者（9）静夜思（10）登鹳雀楼 3.每学期阅读儿童读物2本以上，能说出书名，读物优美词句，精彩故事情节或典型人物。 二级读书小童星 1.读第二册语文书上的文章，背5篇。 2.必背古诗篇目（10首） （11）春夜喜雨（12）咏柳（13）赋得古原草送别（14）鹿柴（15）早发白帝城（16）春晓（17）忆江南（18）清明（19）绝句（两个黄鹂杜甫）（20）游子吟 3. 每学期阅读儿童读物2本以上，能说出书名，读物优美词句，精彩故事情节或典型人物。。 小 学 二 年级 小 学 二 年 级 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文或段落。 3.学习默读，做到不出声，不指读。 4.借助读物中的图画进行阅读。 5.结合上下文和学生的生活实际了解课文中的词句的意思。诵读课外阅读书，在阅读中积累词语和自己喜欢的成语、格言。背诵优秀诗文30篇（段），课外阅读量不少于3万字。 6.阅读浅近的童话、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的诗，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.喜爱图书，爱护图书。 1.平日语文课堂学习观察积累评价。 2.抽签背诵优秀片段。 3.指定课文朗读； 4. 抽签背诵优秀诗文。 5.询问学生阅读课外读物的情况。 6. 询问抽查 7.平日语文课堂学习观察积累评价。 三级读书小童星 1.读第三册语文书上的文章，背5篇。 2.必背古诗篇目（10首）：（21）山行（22）枫桥夜泊（23）九月九日忆山东兄弟（24）竹石（25）四时田园杂兴（26）乐游原（27）蜂（28）塞下曲（29）浪淘沙（九曲黄海万里沙 刘禹锡）（30）别董大 3. 每学期阅读儿童读物3本以上，能说出书名，读物优美词句，精彩故事情节或典型人物。 四级读书小童星 1.读第四册语文书上的文章，背5篇。 2.必背古诗篇目（10首）：（31）江畔独步寻花（32）望天门山（33）赠汪伦（34）望庐山瀑布（35）送元二使安西（36）凉州词（黄河远上白云间王之涣）（37）出塞（38）芙