第三届全国“教学中的互联网搜索”参评教案小学数学《圆的面积》.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 教案设计 一、教案背景 （1）面向学生：小学 （2）课时：1 （3）学科：数学 （4）学生准备：16等份硬纸圆片若干份，转接贴若干张。 二、教学课题： 《圆的面积》 三、教材分析 圆的面积”是在教学圆的认识和周长的基础上进行教学的。　　 教材首先提出圆的面积的概念，接着提出如何转化成已学过的图形来计算面积的问题。教材中采取直接提出问题来引导学生推导圆面积的计算公式，又一次让学生尝试运用这种数学思想方法解决新的较复杂的问题。教材采用实验的方法，先把圆分割成16等份，拼成一个近似的平行四边形，再把圆分割成32等份，拼得的图形就越接近于长方形，然后由长方形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式S=πr2。　　 教学目标 1．让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能运用公式解决相关的简单实际问题。 2．通过小组合作交流，让学生进一步体会“化圆为方、化曲为直”的数学思想方法，培养运用已有知识解决新问题的能力，增强空间观念。 3．培养学生能积极主动地参与各种探索和操作活动，体验数学探究的乐趣。 教学重点：掌握圆面积的计算公式，正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。 教学难点：用“转化”方法“化曲为直”、“化圆为方”