《这样的朋友好不好活动建议方案.docVIP

《这样的朋友好不好》活动建议方案 活动流程框图： 活动一：所需学习时间：活动任务： 1. 查阅、整理、运用相关文字、图片及视频资料，集体讨论朋友的好与不好，激发对朋友话题的兴趣。2. 口头表达，能完整地叙述某个朋友故事。活动内容： 本活动的过程可以分三个阶段进行： 一、激发情趣，谈朋友 1. 从“这样的朋友好不好”资源中选择4幅精彩的图片，引导学生说说你对几副图片的看法，并通过想象给画面起名字。如： （“起名字”的过程中，教师可以根据学生想象能力的强弱及语言表达水平的高低适当进行评价。评价应以鼓励为主。） 2. 利用视频引导学生回顾已学过的两篇课文《称赞》、《纸船和风筝》，引出友谊的话题。朋友是我们每个人生活中都不能缺少的伙伴，今天我们就来聊一聊朋友这个话题。 3. 交代本次研究的子主题：这样的朋友好不好。 二、做好探究准备 1. 明确探究重点。 本子主题主要是要对朋友的的好坏做出区分。教师可以引导学生从以下几个方面进行研究：调查自己的长辈和同龄人对好朋友和坏朋友的评价标准。如爸爸、妈妈、长辈是怎么看的，好朋友怎么看，他们交友主要看重哪些方面。讲一件好朋友和坏朋友的故事，并说清楚好在哪里，不好在哪里。 2. 做好计划分好工。 3. 师生合作，制作主题探究学习卡。“这样的朋友好不好”探究学习卡姓名 ? 合作人员 ? 探究重点 ? 文字记录 爸爸对好朋友要求： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 妈妈对好朋友要求： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 文字记录 　 好朋友故事： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 坏朋友故事： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 备注 三、自主合作探究 1. 小组分工，确定活动方案。 2. 引导学生收集关于好朋友和坏朋友故事的文字、图片及视频资料，并做好摘录。 3. 用手抄报、幻灯片等形式，根据自己探究的主题，归类整理、加工信息。 （这一过程中，教师应重点对学生探究的态度进行鼓励性评价，对探究过程中资料的搜集与整理的水平重在引导，不要过多评价。） 四、汇报交流，成果展示 1. 以“故事会”的形式在班内汇报收集成果，其模式为：故事+感想。 注：“故事会”还是二年级的学生喜欢的节目，学习的兴趣大于学习的收获。教师宜指导学生讲清故事的条理，突出故事的重点。 2. 以黑板报为阵地将好朋友故事和坏朋友故事分别进行展示，加深认识。 活动组织方式： 合作学习、自主学习。 评价方式： 学生互评与教师观察相结合，采用简单的自评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习