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个别化学习区域活动设计方案 东风幼儿园分部中二班 一、设计思路： 本周主题：《在动物园里》 1、主题目标： （1）观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。 （2）愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。 2、区角活动分为三部分： ※ 教材上的点（65%） ※ 丰富的点（20%） ※ 生成的点 （15%） “教材上的点”包括前一个主题《周围的人》和现在进行的主题《在动物园里》中的内容； “丰富的点”和“生成的点”包括主题与非主题内容，其中还包括选择性课程的内容。 注：★基础性课程（现在进行的主题内容） 基础性课程（前一个主题内容） △非主题内容 来 源 名 称 主题价值 领域（健康、语言、社会、数、探究、音乐、美术、） 说明 教材上的点 动物的家p191 喜爱动物 社会 给动物搭建适合的家 领域的比例： 探究5 数3 语言6 美术7 音乐3 社会4 学当动物饲养员p191 感知动物习性 探究 动物与食物的匹配 什么动物走过p191 比较动物的叫声 语言 区别动物的叫声 救小动物p191 关心动物 社会 用不同方法找出动物 为动物照相p192 关注动物的外形 美术 用各种方法装饰、制作动物 分照片p192 观察比较动物皮毛花纹 探究 对应、局部和整体匹配 拼贴大、小袋鼠p193 了解动物外形特征 美术 反复折叠、修剪、拼贴 动物牌餐巾纸p193 关注动物不同特征 美术 折纸、画出动物明显特征 折孔雀p196 关注动物尾巴特征 美术 正反折纸,了解孔雀的外形特征 装饰羽毛p196 比较动物不同特征 美术 有规律的装饰（各种间隔方式） 谁的耳朵p196 区别动物耳朵的特征 美术 尝试根据特征剪贴 捉迷藏p197 比较动物尾巴的不同 探索、数 根据局部特征猜出整体，并数数有几个动物 找尾巴p197 关注尾巴的不同 探索 尾巴和身体匹配 大狮子和小老鼠p199 用表演方式表达对动物的喜爱 语言 喜欢把看过的、听过的故事讲给别人听 龟兔赛跑（p199） 用讲故事的方式表达对动物的喜爱 语言 能根据连续的画面，大致讲述故事的情节 小乌龟开店（p200） 关注动物特征 语言 根据动物特征创编故事 猴子学跳舞p203 模仿动物动作，尝试表演 音乐 节奏练习、动作模仿 巨型大象p203 关注动物外形特征 美术 用废旧材料制作大象 丰富的点 我是建筑师 关心周围的人 社会 用积木搭建建筑物 有趣的七巧板 感知动物外形结构特征 探索 用七巧板拼搭喜欢的动物 两个笨狗熊 理解对半分的含义 数 知道对半分的方法 动物排排队 按动物特征进行排序 数 尝试多种不同的排队方式 我喂动物吃饭 生活习惯 健康 使用不同工具喂食动物 饲养小动物 关心、照顾动物 社会 给不同动物喂食 生成的点 古诗对对碰 古诗韵律 语言 对生活中常见的符号感兴趣。 字宝宝乐园 感受儿歌的韵律 音乐 能用自然的、音量适中的声音朗诵儿歌 小壁虎借尾巴 喜爱动物 语言 能根据连续的画面，大致讲述故事的情节 节奏拍拍乐 感受音符的长短 音乐 尝试利用小乐器拍出自己所放置的节奏，进行表演 二、具体方案： 区域 名称 内容 材料提供 玩法与操作提示 观察要点 建构 ★动物园 动物的家 各类积木：雪花片、插塑、塑料积木等 各类纸盒 各种动物园图片 玩法（一）：会用基本的搭建方法搭房子，如①架空 ②层叠 ③排序 ④环绕等； 玩法（二）：用基本图形构建，如三角形、正方形、长方形、梯形、圆形等搭建出心目中的动物园 能够按照图片上的动物园进行搭建，或者进行自我创造。 1、幼儿是否会用各种几何图形的积木有创意地拼搭动物园造型； 2、幼儿是否根据动物园图片进行搭建，或自己设计并搭建出心目中的动物园。 多种动物图片以及搭建的各种材料 玩法（一）：用各种材料搭建动物的家，然后将动物送回去。 玩法（二）：尝试搭建一些特殊的动物的家，如：树洞、鸟巢等。 1、是否采用适合的材料搭建动物的家。 2、是否了解图片上的动物生活习性，并给他们搭建适合的家。 ▲我是建筑师 各类积木：雪花片、插塑、塑料积木等 各类纸盒 幼儿自主搭建各种建筑物 1、幼儿对于生活中的各种建筑物的认识。 2、发挥想象力搭建出有创意的建筑。 △节节高 海洋球、养乐多瓶子、kt板 1、利用养乐多瓶子、海洋球玩垒高游戏。 2、用各种板和海洋球搭建立体造型。 观察幼儿如何将海洋球建构到游戏中。 探索 ★有趣的七巧板，范例图1、根据范例模仿拼搭。2、幼儿自主想象进行拼搭观察幼儿的拼搭能力。是否能根据图形拼。 橡皮泥、彩纸、记号笔、蜡笔、胶水