《小学语文实践活动研究》.docVIP

《小学语文实践活动的研究》 结题报告 ——浙江省台州市椒江实验小学课题组—— 一、课题的提出 (一)语文教学中的实际问题 如果给小学生提这样一个问题：什么是语文？大概绝大部分孩子都会异口同声地回答：语文课就是语文，语文教材就是语文。这一点也不奇怪，因为长期以来，我们的语文教育主要是通过课堂教学这一途径来进行的，学生所面对的是教师和教材，所活动的范围是教室。培养出来的人才远远达不到社会所需。“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。” 课题负责人：张 燕 执笔：张 燕 副组长：王文斌 成员：林素仙 陈慧敏 吴朝霞 课标的这段话就给我们提出了一个新的课题，即语文教育究应该通过哪些途径达到教育的目的。对照课程标准精神可以看出，形成这严重偏差的主要原因是对语文这门课程缺乏正确的认识，即没有认识到“语文是实践性很强的课程”。从语文的性质来看，它具有很强的工具性。在我们的社会中，在我们的生活中，人人无时无刻不在用语文。可以说，没有语文，人们就无法交流，社会就无法发展。其次，从我们的语文是母语来看，它有着丰富的语文资源，目之所及，耳之所闻，都是语文