电路原理-课程的特点和教法研究.pdfVIP

“电路原理课程的特点与教法研究 王 珏，张兆莉 (北京联合大学自动化学院，北京100101) 。l 摘要：本文归纳出“电路原理”课程的三大特点，结合教学实践介绍了一些行之有效的{ 《教学方法，并探索了新的教法，使学生能运用科学思维方法去掌握基础知识，解决一些问题，提； ，。高实践能力，提高学习兴趣，节省学习时阍。 {{ { 关键词：电路原理；探究武教学方法；教学实践 ，{ “电路原理”是自动化学院学生的一门专业基础课，是研究电路和电磁现象基本规律及其分 析方法的一门技术基础课。通过本课程的学习，可使学生掌握交、直流电路和电磁的基本概念、 基本定律和基本分析方法，同时通过电工电子实验I，掌握一定的实验技能，为进一步学习其他 技术课和专业课打下基础，奠定专业基础。 “电路原理课程的主要特点 1．1衔接性 “电路原理”课程的衔接性是该课程的一大特点。首先体现在该课程与高中物理课程中电 学部分有着密切联系，本课程是这部分内容的延伸和提高。其次，电子技术应用类课程与之密不 可分。如在“电路原理”教学中，学习电动势、电位等概念时，就得在学习电路的基本组成后补上 在电路中形成电流的“电子”的基本情况，实现顺利过渡。用“电位”概念在分析、计算、测量电子 电路时更加直接、明确。RC充放电电路在电子线路中的应用也非常广泛。第三，本课程为后继 科目“电机原理与变压器”部分章节知识(例如单相、三相交流变压器的端子极性判定、变压器并 联运行等)学习打下牢固的基础。第四，它是“电力拖动控制线路”、“可编程控制器”课中学习识 图、画图知识的关键性基础前导课。第五，与本课程配套的实验教学内容为“电工电子技术实验 I”课以及学生相关课程设计的实践能力和创新精神的培养打下基础。 一 。…电路原理”课程为学生进入企业或继续深造后适应岗位和高层次学习的需要打下良好 基础。 1．2 理论性 “电路原理”课程的理论性首先体现在概念多、基本知识点多、单位制较复杂的特点。如 电工电子课程报告论坛论文集2006 “磁场与磁路”这部分内容，基本概念有磁力线、磁感应强度、磁通、磁路等，概念多而且较抽 象；基本知识点有磁场的性质、安培定则等；单位制有特、韦、高斯等，不常用，易遗忘。其次要 有一定的数学功底。“电路原理”中公式繁多、复杂，解题的方法较为灵活，电路逻辑性较强， 扎实的数学基础是学好此课程的必要条件。最后其内容有较强的整体性。例如“单相正弦交 流电路”知识分为两个层次，它们是逐步展开和逐步深入的，且脉络清晰，共同组成一个密切 相关的整体。层次一是以交流电变化的规律为主线，层次二是以失量图为工具，分析交流电 路的电流和电压关系以及功率问题。层次一是层次二的前导和基础，层次二是层次一知识的 续续和深化。 由于“电路原理”课程的理论性较强，因此对于预备知识，不仅要求有清晰的物理概念，而且 要求有较扎实的数学功底。电路逻辑性较强，许多章节展示了科学研究的方法，假设、论证、推 理、归纳、结论，使学生得到科学研究的训练，这对于培养学生想象能力和创新能力具有重要 意义。 1．3 实践性 “电路原理”的配套实验课——“电工电子技术实验I”，就是学生对事物认识的实践环节。 它培养学生的动手能力，是技能的基本训练部分。学生通过实验获得感性认识，验证和巩固所学 的基本理论，加强对基本概念和基本定律的理解。通过电路实验环节，使学生掌握基本实验技术 理论，掌握一般电量的基本测试方法和调试方法，能正确使用常用电工仪表与设备及常用电子仪 器与设备等。 “电路原理”中每章节都可以通过做实验去理解、验证、巩固。如“电源外特性”的实验，是研 究电源电动势、端电压、负载电流的关系，研究端电压随负载变化的规律；电磁感应现象的规律就 是通过实验得出；--相交流电路中负载的连接形式、电源供电方式、负载对称不对称都可以通过 实验去熟悉、检测。：‘电路原理”课程的实验能在日常生活中学以致用，有助于学生学习兴趣的 激发，让学生实实在在地感觉到专业课的重要性和实用性。 2如何教好“电路原理”课程-．