实用类文本阅读高频考点二顺蔓摸瓜,化虚为实——分析结构概括文意.pptVIP

答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 知识储备 基础：整合·点拨 下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在 的问题并修改为满分答案。 “化事为理”(化实为虚)的概括方法 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 提示 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 答案 解析 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 因题突破 现场矫正 题点：矫正·突破 * 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 高频考点二　顺蔓摸瓜，化虚为实 ——分析结构、概括文意 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 答案 解析 考点解读 5年高考 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 考点：体验·解读 考点解读 5年高考 答案 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 答案 解析 基础：整合·点拨 基础：整合·点拨 ②这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。 ③宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐②的锻炼功法等等下了苦工夫。 二、概括中心意思题 1.审题 (1)概括归纳题题干一般带“概括”“概述”字样。 (2)审题要特别关注题干的提示暗示语，如“结合全文”“哪些方面”，它们往往暗示了答题的范围和要点数量。 一、把握文章结构题 1.审题 (1)审清所给句段在文中的位置。位置不同，作用不同。 (2)审清答题角度：是综合问(××段在文中有何作用)还是单一问(××段在结构中有何作用)。 (3)注意变式问法，如：文章开头为什么要从××写起。 ⑦法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬蓬，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西——不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。 注　①梁宗岱(1903～1983)：广东新会人，诗人、翻译家。②孙唐：德国体育家。 (选自《一知半解及其他》，南星译，有删改) 1.《考试说明》对“把握文章结构，概括中心意思”考点有怎样的要求？ 理清文章的思路，把握文章的结构及特点；概括文段的大意和文章的中心。 “在生命的通道里”杨绛先生为什么“比我们走得更深更