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第四轮全球基金结核病项目健康促进活动简介 河南省CDC 蒋建国 第一部分 相关概念 健康？ 健康教育？ 健康促进？ 什么是健康？ 世界卫生组织提出： 健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态 。 躯体健康、心理健康、良好的社会适应能力。 影响健康的因素一、环境因素： 1、自然环境： （1）空气（2）水质（3）噪音（4）土壤 2、社会环境： （1）社会经济发展（2）文化因素 二、生物学因素： 1、遗传因素 2、心理因素 三、卫生保健服务 卫生服务系指卫生机构和卫生专业人员为了防治疾病、增进健康，运用卫生资源和各种手段，有计划、有目的地向个人、群体和社会提供必要服务的活动过程。 四、生活方式因素： 指由于人们自身的不良行为和生活方式给个人、群体乃至社会的健康带来直接或间接的危害，如不合理饮食、吸烟、酗酒、久坐而不锻炼、性乱、吸毒、药物依赖、驾车与乘飞机不系安全带等。 在所有因素中，生活方式因素占首位 什么是健康促进? 健康促进：通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作来保护和促进健康，提高生活质量。 　 主体：政府或政策制定者 　 核心：支持性环境 　 主要任务：社会动员 健康教育调动了解决健康问题的自身因素。 健康促进创造了解决健康问题的环境条件。 健康促进内涵包括了健康教育及其它能促进行为与环境有益健康改变的相关政策、法规、组织的综合。 第二部分 基层的健康促进 一、基层如何开展健康促进？ （一）社区 社区：有一定数量、具有共同意愿、相同习俗和规范的社会群体结合而成的生活共同体。 社区： 城市：街道、居委会 农村：乡镇、村 社区健康促进 运用社区行政和组织手段，促进社区内的单位、家庭和个人共同行动，创造健康环境，开发健康资源。 社区如何开展健康促进工作？ 1、社区诊断 又称为需求评估，是一个通过客观的科学方法对社区主要卫生问题和影响因素（应当是得到该社区人群认可的），以及与这些问题有关的社区内的组织机构、政策和资源状况进行确定的过程。 目的：发现主要健康问题 方法：流行病学方法 对象：社区居民 步骤：确定需要解决的问题 收集信息 分析信息 作出诊断 2、制定社区健康教育规划和行动方案 内容包括：如何进行基线调查、如何干预、如何评估等 3、形成支持网络系统 重点：获得社区领导的承诺，争取整个社区的理解和支持，协同有关部门共同承担健康责任。 挖掘社区内部各种健康教育资源潜力，包括人力、财力、物力和信息资源等。 4、培训 社区骨干人员： 城市：居委会主任 农村：村干部、村医 目标人群：病人、易感者、健康人群 （二）学校 儿童青少年特点：渴求知识、身心发育 学校：投入少、容易取得好的效果的健康教育场所。 学校如何开展健康促进工作？ 1、学校制定健康促进政策 健康促进在学校应成为一项日常工作，并确保其制度化和可持续发展。 营造良好的校内社会环境和人际关系。 2、开展多种形式健康教育活动 目标人群：不同的年龄、发育阶段，具有不同的接受知识能力。 材料内容：疾病防治、急救互救、人际交往、心理健康等知识和技能。 方式：课堂教学、角色扮演、发放宣传材料、小组讨论、观看科普影片等。 3、培训教职工 使其理解自己对学生健康承担的责任，考虑如何在自己的教学活动中有机结合健康知识和对学生的健康行为进行引导。 4、促使学校改善物资环境