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《GTP》天才与资优儿童青少年项目简介 望子成龙望女成凤是每个父母的心愿。可是何时教孩子识字？儿童几岁学外语？您的孩子适合学奥数吗？孩子智力发展在每一阶段都有关键期，抓住并利用关键期，效果事半功倍；错过关键期，孩子会永远失去快速提升智力的机会，甚而导致心理疾患！ 那么，您知道如何如何科学地规划和培养孩子吗？您知道孩子长大后究竟更适宜做什么吗？心理学研究结果提示：及早通过科学地测验了解孩子的智力结构特点，并根据孩子智力结构特点进行科学的规划、指导，可以有效地减少孩子培养过程中的盲目性，大大提高成才率。 根据人才的正态分布曲线预测：儿童和青少年中有2.2%的天才、6.7%的资优者。这些资优和天才儿童和青少年在美国的成才概率约1/6，而在中国是1/96，即美国的成才率是中国的16倍，换言之，大部分天才及资优儿童青少年被中国目前的应试教育无情地埋没了…… GTP是英文 GIFTED AND TELANTED PROGRAM 的缩写，即天才与资优项目。GTP是广东省心理评估专业委员会主任、中大人力资源开发中心主任、留美神经医学博士后肖计划教授本着“顺其自然，科学指导”的理念，2006年从国外引进关于人才方面的发掘和培养、科学评估与发展指导天才与资优人才的项目，是中大人力资源开发中心独立开发研究、国内领导性的科研项目，将帮助家长发现孩子的智力优势，科学规划孩子的未来。 一个国家的强盛，资源是必要且充分的条件，人才是一个国家强盛的最关键的宝贵的资源。GTP的引进，其愿景目标正是为中国由人口大国变成人才强国尽一份力。 GTP服务流程如下： “智力结构CT”服务项目 一、“智力结构CT”介绍 “智力结构CT”是留美神经科学博士后、中大人力资源开发中心主任肖计划教授发明和创建的国内唯一的一套智力结构优势和特点解析系统。这套系统对个体智力结构上的功能解析原理类似于医学上的CT对人体大脑解剖结构的解析，可分别针对幼儿、儿童、青少年和成人。 以“儿童智力结构CT”为例： “儿童智力结构CT”服务对象为6岁半到12岁的小学生，主要检测和解析儿童言语功能、数学能力、抽象思维、逻辑思维、记忆能力、注意功能的发育状况。通过检测： 1、评估：了解儿童时期的脑功能发育特点，进行有针对性的神经心理功能训练，有助于改善或促进儿童的智力发展和心理健康； 2、扬长：儿童期的脑功能和结构的分化基本完成，优势智力结构的雏形也基本形成，此时的“儿童智力结构CT”有助于发现孩子的优势智力结构，为孩子及早进行未来的发展规划，提高孩子的成才率； 3、补短：部分儿童可能还没有形成明显的优势智力结构，或者智力结构的构成不合理，这两种情况都可能会影响孩子的学习和未来的发展，如果及时发现，还有时间进行“优势智力结构”的构建，减少孩子未来发展的障碍； 4、指导：儿童期的兴趣班和课外辅导班很多，但如果选择不当，不仅浪费金钱和孩子的时间，还会干扰孩子智力的正常发展，严重者，甚至引起“学习厌恶症”。“儿童智力结构CT”可以帮助家长科学、合理、经济地选择适合孩子智力特点的兴趣班、课外辅导班以及教育方法。 二、1、儿童兴趣班的科学选择咨询指导2、天才与优儿童个性化发展指导3、儿童学习困难咨询指导4、儿童与青少年学习注意障碍咨询指导童青少年个性偏移咨询与调适指导6、儿童与青少年行为问题咨询与矫治指导中生“文理”分科的科学选择咨询指导9、职业选择与发展咨询指导 学龄前儿童如何抓住关键期 ——幼儿智力结构CT在脑功能开发中的应用 美国著名心理学家布鲁姆通过研究得出结论：如果以一个人17岁时的智能作为100%，那么，1岁时的智力发展完成了20%，4岁时达到50%，8岁时则完成了80%，13岁时已经达到了92%。由此可以看出，人的智能的发展主要是在学前期完成的。为什么会是这样？一个很重要的原因就是学前期有许多关键期的存在，在关键期内完成的内容是后来成倍的努力也难以补偿的。 现代大脑科学的研究结果显示：儿童的大脑完全可以通过科学的训练促进其发展。在儿童关键期内的训练可以达到事半功倍的效果，这点的重要性已经被越来越多的实践所证明。 美国哈佛大学发展心理学家加德纳教授提出了多元智能，大量事实也表明：我们的智力的八个方面并不是平行发展的，人总有他最擅长的地方和某一个方面的不足，但并不表明他的智力就有了问题。值得我们特别注重的是：我们每人个出生时都具有这八个方面智能的潜力，只是我们后天所受的教育和各种环境限制了这些能力的发展，而我们现在要做的正是如何在关键期把这些潜能发挥出来。 既然学龄前有很多关键期不容我们忽视，但是令家长困惑的是该如何抓住关键期？ 来做幼儿智力结构CT吧（详见《智力结构CT服务项目》）！幼儿智力结构CT针对三岁半至六岁半的学龄前儿童，主要用于检查和解析幼儿大脑的整体功能的发育情况，左右