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学生 自习辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．2．16 电教室 周政文 事由 经常乱插嘴，注意力不集中 过程 指出其现象，分析其原因 大错误不犯，小错误不断 其实你的智力很好，就是不能沉下心来学习，你若能踏实一点，肯定会有明显进步。 结果 认可了老师平等交谈的方式，并虚心接受老师的建议，有了很大的争取进步的决心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．3．19 4年级教室 王静 事由 考试舞弊 过程 昨天小考舞弊，今天给他慢慢分析，平时就只讲吃穿，从来都是很少想到踏踏实实地去读书，因此得不到老师、家长的肯定，心里就会平添很多烦恼，于是想到舞弊，想搞好是可以理解的，但要用正当的方法。 结果 认识到了自己的错误，向班主任主动说明了原因，并决定将自己的坏毛病逐一改掉。 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．4．24 五年级电教室 张伟 事由 上课乱插嘴 过程 经常在课堂上插嘴，其实你的物理思维蛮活跃，只是缺乏沉下心来学习的习惯，如果你把课堂做好，课后认真地完成作业你肯定能顺利过关。 结果 树立起重新进入优等生行列的信心。 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．5．5 6年级教室 陈颖 事由 让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程 询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 课后有买习题集，但只做了一半，其余时间就是体育活动和观看电视（青春偶像剧） 建议其踏实地做完自己规定的作业，看电视时以学习片、新闻等为主 结果 认识到自己的学习方法存在问题，作息时间存在问题。 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．6．12 办公室 陈思凡 事由 让自己学会学习，在考试中考出理想的成绩 过程 询问其时间的安排， 分析其课堂反应良好，但考试成绩欠佳的原因 资料买得多，买得杂，题目只能是走马观花似地做一遍。 建议其对题目举一反三，题目不在于多而在于精，考试时不要粗心大意。 结果 有了老师方法上的指引，相信会有很大的进步。 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．9．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2012．10．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程 结果 教师：金政权 签名： 学生个别辅导记录情况登记表 时间 地点 对象 2007．11．27 事由 过程