高考地理试题分析(新课标).pptVIP

2011年高考文综地理试题分析（新课标） 2011年文综地理卷的主要分析 今年的地理测试题的题型、分值、结构与往年有所不同具体变化主要是在试卷的Ⅱ卷上它分为必做题和选做题必做题分值占46分选做题分值占10分。但命题的原则和指导思想及考查的能力要求等方面都还具有相对的稳定性和连续性。新课标全国卷的考题更突出考查学生获取知识的过程、学习方法的掌握上。这突出课上强调的地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，注重考查主干知识和综合分析能力，体现出“能力切入，能力考查”的高中新课改高考命题要求 ← 1、从难易程度来看 从整个文综地理的试题分析看，今年文综地理都是平时常见考点，无难、偏、怪题，试题比较中规中矩，实现了向新课标的平稳过渡。题目难度适中，绝大多数试题较为基础.。但第8题对学生的能力要求较高，综合题除36题第2问外，考点比较常见也相对简单，综合题学生较易得分。 选择项设置迷惑性大，虽易而得分难。 2、考查内容 突出学科主干知识的考查，稳定性明显 “知识抽样，突出主干，能力立意”的命题特征在2011年地理试卷中体现明显。如工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容均有体现。这也是地理三轮复习中始终秉承的原则，水资源短缺、农业区位、工业区位更是作为重点核心知识不断的深入分析，相信考生拿到试卷会很容易入手。考试对课本这些内容的回归要求我们的教师在以后的教学中注重对案例的设计与运用。 3、从试题设计来看： 试题情境设置新颖，切入巧妙，强调学以致用，要求学生具有调用知识分析和解决实际问题的能力，体现了新课标题目贴近生活、贴近实际，引导学生关注现实、关注社会、关注世界、加强同社会生活的联系等理念。考试的内容是对教材内容的拓展和延伸，这就是通常我们所说的“题在书外，理在书中”。如地震对工业生产的影响，自驾旅游等。 关注人类生产、生活的诸多问题，紧密联系实际，用所学理论解答实际问题，做到学以致用。试题设问更加灵活，给考生更大的选择空间，如36题第3问，提出一种解决淡水资源短缺的有效措施，并说明理由。 36.（28分）依据图文资料及所学知识，完成下列各题。 某岛国人口约500万（2009年），经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640万平方千米，其中生态面积约500万平方千米，地形单调，中间阶段不足15米。岛上河流最长不足16千米。图6示意该国生态，图7为对应的气候条件。 （1）简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。（10分） （2）图8为图6中M水坝的景观。水坝能阻挡海水涌入，并通过其闸门调控河流入海流量。说明建坝前后坝内水域水的咸淡变化及其原因。（12分） （3）除建坝外，请你在为该国再拟出一种解决淡水资源不足的方案，并说明理由。（6分） 4、从能力要求来看 试题凸显对学生能力的考察，体现学科特色，重视对图像系统的考查 。 地理试题信息的呈现方式除文字外，还有图表。试题充分体现了这一学科特色，重视对图像的考查。区域图、等值线图、统计图表、景观图在试卷中都有呈现。 和以前老版本不同的是，不是为考区域而考区域，是以区域背景材料为核心来考察学生区域理解和区域联系的分析能力。这些图能够认认真真地仔细去看，你都能够把题答出来，从看图说话的特点也是非常突出的。不管是综合分析题还是选择题里读区域图题，都是这样的。从多角度考查了考生的读图、分析、提取信息，运用图表解决问题的能力。 　　 5、从题型结构方面： 2011年新出现的题型主要是选做题。它的出现可以说是一把双刃剑.一方面学生可以根据自己的擅长进行选择性的答题;另一方面学生在选择做答哪个题时学生需要看题所以也会耽误一定的时间 2011年试题出现了开放性的题目，答案也就没有了唯一性。如36题的第三问除建水坝外请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法并说明理由。 37题的第二问分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。这两个问题都没有统一的答案只要说得合理就应该得分。 突出了新课标的精神注重培养学生的思维创新。 * 主讲人：09地科杨丽萍 题型结构 试题设计 能力要求 考查内容 试卷难度 新课标 日本某汽车公司在中国建有多个整车生产厂和零部件生产厂。2011年3月11日东日本大地震及随后的海啸、核辐射灾害，使该公司在灾区的土厂停产。受其影响，该公司在中国的整车生产厂也被迫减产。据此完成1～2题。 1．该公司在中国建零部件生产厂，主要