人教版八年级物理下册第九章《压强》第2节《液体的压强》教学设计2.doc

课题 第9章：液体的压强 2013 使用人： 课标 与教 材[来源:Zxxk.Com] 课标要求：通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能,培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要性显而易见。 重点 让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计本节是在学生建立了压强的概念，并研究了固体的压强之后，进一步探究液体压强的特点。研究液体的压强，课本中只提供了一个学生实验，运用压强计验证液体压强的特点，这当然很好，但是，由于初二学生对液体压强缺乏生活经验，更没有实际感受，对学生来说是很抽象的，因而学生在操作过程中，会感到茫然，在某种程度上就会限制学生思维的发展和主动性的发挥，可在学生做实验之前，再增加一组探究型的实验，以便让学生能更真切的感受到液体压强的存在，并初步观察液体压强的特点，为进一步探究液体压强的特点做好铺垫[来本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。课件演示、自主探究、讨论法、实验教学法这个水柱的体积V=_________________； 水柱的质量为______________________； 水柱的重力为______________________； 水柱对底面产生的压强为P=_____________ =____________=_____________(用字母表示) 例题：杯子中装有120g水，水深10cm，当杯子底面积为10cm2时，杯子底受到压强为多少？ （教师板演） 思考：1.为什么深水潜水员要穿特制潜水服？ 2.拦河大坝的形状是上窄下宽？ 三、液体压强的应用 1、连通器。1特点。2列举生活中的事例 2、船闸。工作原理 、液体压强的传递 1、帕斯卡原理：（板书） 2、应用： 四．小结： 液体内部向各个方向______（都有/都没有）压强。 液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小______。 液体内部压强随深度增加而______。 液体内部压强大小与液体的______有关，在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强____。写出液体的压强的计算公式： 五．进行练习 六．作业： 课后反思： h