提高课堂有效性研究.pptVIP

提高课堂有效性的四大策略 杭州市钱塘外语学校 唐跃华 2011年10月 I 什么是课堂有效性 课堂有效性是指通过一定的方法 和步骤，运用相应的教学策略，实现课堂教学的预期目标和课堂生成目标。我们通过对课堂有效性研究，明确了教学过程的预期目标，筛选了有效的教学方法，选择了必要的教学手段和策略，达到高效、精准、事半功倍的教学效果，全面提高学生的科学素养。 II 提高课堂有效性策略 建立信心 学生渴学 激发兴趣 学生乐学 成功教育 学生善学 换位思考 学生会学 习惯养成 学生自学 一、建立信心 使学生渴学 1、建立信心 学有动力 要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望，人一受夸奖就有这个心理暗示并会向积极的期望发展。他就会树立信心，并充满信心地实现预期的目标。 2、预设目标 学有方向 在明确的学习目标驱动下， 学生的学习才会变得主动和自觉，他才会制定计划，选择方法，刻苦努力。他才会把学习 变成人生的一种需要。 二、激发兴趣 使学生乐学 1、坚持课堂实验 点燃学生学习激情 无论条件具备如否，实验多么复杂，教师多么辛苦，都要坚持为学生做实验，利用实验这个杠杆撬起学生智慧之门。 2、开展课外活动 激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，科学课外活动又是学生最爱参加的节目。 三、成功教育 使学生善学 1、低起点 让学生获得成功 “低起点，小步子，多活动， 快反馈”是成功教育的原则 2、科学用语教学 让学生尝试成功 要想获得成功，先得从最简单的事做起。 3、科学设计作业 让学生能够成功 创设多种形式的作业，使学生从习题的苦海中解脱出来，重新唤发出孩子的天性。 四、换位思考 使学生会学 教师要学会换位思考，把自己置于学生的位置来认识、体验、思考问题，用学生的视角去审视教学内容。从而使教师更好地理解学生，把握学生和帮助学生。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 的策略