标准书号70 71 308 07005 模块十一.pptVIP

模块十一 管理创新及其方法 实训目标 提高学生对创新及管理创新的重要性认识，理解创新及管理创新的含义、特点、重要性； 掌握管理创新的内容； 掌握管理创新的过程及组织。 实训手段 案例分析；情景游戏；管理技能测试 实训项目一　管理创新的含义、特点及内容 一、实训目的 通过案例讨论和分析，让学生能够充分理解管理创新的含义、特点及重要性，掌握管理创新的内容，提高学生的创新意识和创新能力。 二、基本知识要点 创新及管理创新的含义 创新是指以独特的方式综合各种思想或在各种思想之间建立起独特的联系这样一种能力，能激发创造力的组织，可以不断地开发出做事的新方式以及解决问题的新办法。 管理创新则是指组织形成一创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程。也即，富有创造力的组织能够不断地将创造性思想转变为某种有用的结果。 管理创新的特点 系统性、全员性、变革性 管理创新的内容 ⑴管理观念的创新 ⑵战略管理创新 ⑶企业文化创新 ⑷组织机构创新 ⑸人力资源创新 ⑹制度创新 ⑺技术创新 ⑻环境创新 三、实训内容、组织方式及步骤 实训内容Ⅰ ：管理创新的含义及特点 实训形式：案例分析 根据资料，谈谈你对管理创新的认识。 请进行一个小测试：测试你的创新能力，选择最适合自己的答案。 实训内容Ⅱ ：管理创新的内容 实训形式：资料分析 根据资料进行分析，这四则案例分别属于何种创新形式。 根据案例分析管理创新在企业经营中的作用。 实训项目二　管理创新的过程与组织 一、实训目的 通过游戏实训，提高学生的参与积极性，逐渐认识管理创新的过程及组织。并通过创造力测试及讨论对自己的创造力水平有一个自我认识。 二、基本知识要点 管理创新的过程 对现状的不满→从其他来源寻找灵感→创新→争取内部和外部的认可 管理创新的组织 正确理解和扮演“管理者”的角色 创造促进创新的组织氛围 制订有弹性的计划 正确地对待失败 建立合理的奖酬制度 三、实训内容、组织方式与步骤 实训内容Ⅰ ：团队创新的过程 实训形式：管理游戏 实训步骤： 第一步，实训前准备。每个小组一套材料：A4 纸50张，胶带一卷，剪刀一把，彩笔一盒。 第二步，将学生分成5—6人一组，然后发给每组一套材料，要求每一个组在30分钟之内，将“长江大桥”建起来，要求外形美观，结构合理，创意第一。 第三步，要求每一个组挑选一个人来解释他们的大桥的建造过程，比如说他们的创意，他们的实施办法。 第四步，由大家选出最有创意的大桥、最具美学色彩的大桥、最简单实用的大桥等等，胜出组可以得到一份小礼物。 第五步，进行进一步的讨论，对小组成员的各种观点进行记录。 实训内容Ⅱ ：团队创新的组织 实训形式：管理游戏 实训步骤： 第一步，实训前准备。将全体学生分成三队，告诉他们这次任务是：用两张凳子轮流传送来“渡河”接力比赛。 第二步，在地板上各划一条起点线和终点线，中间部分作为渡河。 第三步，各队派出2人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。 第四步，另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。 第五步，如果任何人的脚着地，全部队员都要重新做起。 第六步，最快渡河的一队获胜。 第七步，进行讨论，对小组成员的各种观点进行记录。 实训内容Ⅲ ：创造能力测试 实训形式：管理测试 实训要求：学生根据实训指导老师所发测试答题卡，根据自己的情况对每题做出判断。各小组成员都应学会分析记录，并积极进行讨论，发表个人观点，认真完成实训内容。实训报告要求语言流畅，文字简练，条理清晰 * * 责任编辑：周卫群 出版日期：2010年8月 IDPN: 308-2010-04 课件章数：12 作者 ：曾宪达 新编管理学基础实训教程 IBM 的创新之举 想成为与时俱进的公司，必须善于把握新商机。由此，新进入者更有利于把握明日的机会。对于已成立的公司来说，更现实的问题不在于创意的枯竭，而是管理流程与实践的“惯域” ——— 更青睐墨守成规，而不是开拓创新。当新的商业创新偶然触动那些充满漠视与怀疑的管理协定时，少有公司会对其开辟新商务抱有满意的态度。1999 年，IBM 曾任总裁郭士纳（Lou Gerstner）就是深有感受。 拥有320000名员工及财政收入达910 亿美元，IBM 是全球最大的信息技术公司。但到了20 世纪90 年代后期，其增长速度惊人地锐减表现出其已经无法跟上行业的步伐。1993 年，郭士纳接手IBM 后引领蓝色巨人起死回生。然而，随着新世纪临近，投资者纷纷怀疑在经历了多年精简与成本压缩之后的IBM 是否失去了增长的雄风。即使改革后的公司变得灵活高效，但似乎也失去了许多令人兴奋的机会——— 从生命科学计算至开放源软件爆炸式增长，至携带移动式电子设备的大量涌现，这些都使IBM