人教版小学数学一年级下第七单元教案.docVIP

第七单元：单元教学计划 单元教学内容： 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 单元教材分析： 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 单元教学目标： 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 单元教学重点： 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 单元教学难点：使学生知道1时＝60分。 单元课时安排：2+1课时 第一课时 指导思想和理论依据： 课标目标指出：学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 教学内容：课本第81页内容。1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。1时=60分7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？二、自主探究学习：1、认识钟面：（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、认识几分：1时？分针走多少是1分吗？1小时，分针走1小格是1分。现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、认识1时=60分：分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）1时和60分是什么关系？（相等）1时=60分12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：5、介绍方法：12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？6、小结：三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？四、巩固练习：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？1、钟面上的时间。2、连线3、拨表练习。4、7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。5、五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 板书设计： 认识时间 1时=60分数一数：钟面上有个数这12看一看：钟面上有根针短粗一点的针，叫针，细长一点的针叫针。时针走一大格，也就小时。时针走一小时，分针正好走圈，是1时＝（ ）分 2、把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。 3、写出下列时刻。 检测反馈: 教学反思： 第二课时 指导思想和理论依据： 课标目标指出：学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 教学内容：课本第82页内容。1时=6分1、、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。、培养学生珍惜时间的意识和习惯。①小组观察交流、讨论，教师巡视 ②分组汇报讨论结果。 分针分别走到了4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。 媒体动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拨，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时7分，4时18分，4时19分。 小朋友们，你们还有不同的读法吗？ 我们还可以先读出4时20分，然后再从20分里去掉一分，就是4时19分。 感受一分钟 电脑及时，学生分组活动，第一组，口算（预先打印好）；第二组，说词语；第三组，数数；第四组，写字（统一抄字）。一分钟结束后，提问：① 一分钟进行多少口算？②一分钟读多少词语？③一