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爱心蕴育春满园 -----集贤县第九小学校长宋立荣同志先进事迹材料 　　宋立荣，女，39岁，大专学历，中共党员。2005年9月任集贤县第九小学校长，先后多次被评为“省优秀教师”、“省最佳教师”、“省教学能手”、“省小学教师五项基本功活动先进个人”、“市劳动模范”、“市师德先进个人”、“市三八红旗标兵”、“县优秀教师”、“县十佳青年”等荣誉称号。参加工作以来，特别是任县第九小学校长以来，她锐意进取，拼搏务实，各项工作都取得了较好成绩。学校连续三年被授予“县教育工作先进集体”、“市精神文明建设先进单位”等荣誉称号。质量的不断提高，学校的稳步发展，社会信誉的不断扩大，凝聚着这位年轻校长的滴滴心血。 　　一、用诚心团结班子成员 　　一个好校长就是一所好学校。作为年轻的校长，她深知自己责任的重大。她新到县第九小学任校长的时候，心情十分沉重。学校刚刚搬入新教学楼不久，很多校园建设工作还没有完成，而且外债高达39.4万元，学校2004年毕业班学生成绩在县六所学校中名列第六，平均分只有64.5分。特别是班子不团结，思想不稳定，人心思北，无心工作。 上任伊始，首先找班子每个成员谈话，追根溯源，查找学校不足，并向大家表明，到九校不是来镀金的，不是来当跳板的，而是真心诚意地要把九校工作做好。 九校校址距县城中心较远，教师来自四面八方，成份非常复杂，贫困家庭较多，家庭住所离学校远的较多（百分之九十的教师需坐车通勤），教师思想相对滞后，教师队伍极不稳定，有点名气的教师纷纷要调离九校，还有一部分教师积极要求下乡支教；学生基础较差，家长不够重视，一部分学生没有专人管理等，工作真是千头万绪。基于这种现状，作为校长，一边忙于抓基建，一边忙于与相关单位协调，有人的出人，有钱的出钱，有物的出物。同时，抓紧一切时间制定切实可行的教师工作考核方案，完善各项规章制度。因为只有让教师们感到学校是一个钢铁般团结、家庭般温暖、拳头般有力的集体，他们才会集中精力兢兢业业地工作，并在工作中不断地开拓进取，这样我们的教育事业才会更加灿烂，我们的学生才会更好的发展。为调动教师工作的积极性，一方面严格考核，奖惩分明；一方面积极引导，加强培训；一方面主动为教师谋福利，主动与上级领导协商，争取支教待遇，得到了领导的支持。有特殊情况的教师特殊对待，比方姜老师、吕老师家里孩子小，学校安排她们教单科；程老师、于老师、周老师家住双鸭山冬天晚上极不安全，学校安排她们提前半小时下班；有的老师有病了，都及时到家里去看望等。教师倍感集体的温暖，同时也将在职教师近60人凝聚起来，形成了和谐向上的教师群体，奠定了夯实的“人和”基础，使学校不断形成“人气、正气、才气”的良好局面。 班子成员也从中看到了她坚定的工作信念、把九校工作抓上去的坚强决心。她用率先垂范的工作作风，正直、大度、关心别人胜过关心自己的人格魅力，体现着高超的领导艺术。她知人善任，能充分发挥和调动每个班子成员的优势和积极性，使其做到在其位，谋其政，尽其责，并以昂扬的斗志和良好的精神状态投入到工作之中，从而形成了一个团结向上，充满凝聚力、向心力和战斗力的坚强集体。 　　二、用公心凝聚教师队伍 　　县第九小学共有教师56人，教师队伍年龄普遍偏大，平均年龄为42岁。教师主要来自四个单位（三校、九校合并，三中、六中分流），教师来自四面八方，90％的人家住县城北侧，成份非常复杂，家庭较为贫困，单收入家庭占60％，教师思想相对滞后，队伍极不稳定，稍有名气的教师纷纷要求调离九校，还有部分教师要求下乡支教。这时的她深深地感到：只有让教师们感到学校是一个钢铁般团结、家庭般温暖、拳头般有力的集体，他们才会集中精力兢兢业业地工作，并在工作中不断地开拓进取。为调动教师工作的积极性，她凡事出于公心，做到了公平、公正。一方面制定了各项规章制度，严格考核，奖惩分明。另一方面主动为教师谋福利，有特殊情况的教师特殊对待。有的教师病了，她就及时到家里看望，谁家有个大事小情，她都主动上前，全力帮助。通过这些点点滴滴，使全体教师都感觉到了集体的温暖。渐渐地，学校形成“人气、正气、才气”的良好局面。在她管理的这所学校里，教师们大都很上进，你追我赶，彼此又比较融洽和睦，互帮互助，共同进步，凡是到这个大集体的教师也很快被感染，被融化。 三、用爱心塑造全体学生 县第九小学学生基础较差，家长对学生不够重视，一部分学生没有专人照管，而且很多学生都是单亲家庭或是父母有智障家庭。有的学生常常不到校上课。面对这种情况，她的心都碎了，她深感肩上责任的重大。她心里暗暗发誓：一定要让这些学生重新回到学校，让他们和正常学生一样接受教育。为了增加学生学习兴趣，她想尽了各种办法，激发学生学习兴趣。一是举办各种特长班。开设了棋类、乒乓球、声乐、舞蹈、书法、绘画等8个特长班，并且在2006——2008年连续三年各项特长