把集合真正地当成一门语言学习（草稿）.docVIP

把集合真正地当成一门语言学习（草稿） 江苏省赣榆县赣马高级中学 王怀学 222124 集合概念及其基本理论，被称为集合论，它是近代数学的一个重要的基础，集合的定义是数学中原始的、不定义的概念，学习集合内容，主要是为今后进一步学习其他知识作基本语言准备，是为了理解后续章节出现的集合与逻辑语言，会用集合与逻辑语言描述学习中遇到的数学问题，进而解决这些问题。比如对一些性质、定理的理解，对函数的定义域、值域的描述，对推理方法的掌握。集合是后续的学习的一种重要的工具，学习集合就要把集合真正地当成一门语言学习。 一、集合是一种语言符号系统语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维工具，它也是高中数学课程中学习、掌握和使用数学语言的基础从中感受集合语言的意义中的元素的个数为（ ） A、0 B、1 C、2 D、0或1或2 答案：A。 解析：集合M、P的元素没有公共的部分，因此｛直线｝｛圆｝=，集合中的元素的个数为0. 点评：学习集合初步知识的目的主要在于能使用最基本的集合语言表示有关数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力，集合是作为一种语言，是用来描述和表达问题的一种语言。本题中集合M、P使用列举法表示的，它的元素就是两个词语，代表元素根本不是同一类事物．例.已知集合M={y|y=x2＋1,x∈R},N={y|y=x＋1,x∈R}，则M∩N=（ ） A．（0，1），（1，2） B．{（0，1），（1，2）}C．{y|y=1,或y=2} D．{y|y≥1} ：元素是实数y而不是实数对(x,y)，因此M、N分别表示函数y=x2＋1y=x＋1的值域，求M∩N即求两函数值域的交集．M={y|,x∈R}={y|y≥1}，N={y| ,x∈R}={y|y∈R}．∴M∩N={y|y≥1}∩{y|y∈R}={y|y≥1}． 点评：是由元素构成的，认识集合要从认识元素开始，要注意区分{x|y=x2＋1}、{y|y=x2＋1,x∈R}、{(x,y)|y=x2＋1,x∈R}，这三个集合是不同的本题求M∩N，经常发生解方程组，从而选B的错误，这是由于在集合概念的理解上，仅注意了构成集合元素的共同属性，而忽视了集合的元素是什么．事实上M、N的元素是数而不是点，因此M、N是数集而不是点集．，求集合A中所有元素之和。 错解：集合A中所有元素之和，就是方程的两个根的和，所以等于-3。 错因分析：本题没有仔细甄别一元二次方程的根的具体情况，把方程的根的个数与集合元素的个数混淆。因为当两根不等时，集合A中所有元素之和等于-3;当两根相等时， ，，根据元素的互异性，集合A中所有元素（其实只有一个）之和等于。综上，集合A中所有元素之和-3或。 例4.下列说法正确的是 ( ) A 与非常接近的全体实数构成集合 B 自然数有无限个，因此集合的元素是不确定的 C 不能表示一个集合 D 单词 “manthematics”中的元音字母构成集合 错解：A。 错因分析：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立均为实数，设数集，且A、B都是集合的子集.如果把叫做集合的“长度”，那么集合的“长度”的最小值是 . 解析：根据题意，集合A的“长度”，集合B“长度”，用数轴表示两个集合如图。集合的“长度”的最小值即两个集合区间公共部分最小，即。答案：。 例6.设集合P=，，那么的取值范围 解析：，则，=，，。的取值范围。 点评：补集作为一种集合的运算形式，它所蕴含的数学思想，可以作为解决问题的具体手段。补集思想常被运用于解决否定型或正面较复杂的有关问题。本题就是一种否定，还有等，都可以从问题的反面出发，研究其另一面。但是值得注意的是最后的结果，一定要转换成正面的结论。 四、集合是一种交流的工具 掌握一门语言好方法是经常使用它，我们高中学习集合有两个目的，一是要有助于对初中数学的理解，二是要能为高中数学的学习扫除障碍。换句话说，学习集合与逻辑，要着眼于用集合与逻辑的知识解决数学学习中的问题，在使用过程中熟悉自然语言、集合语言和图形语言等各自的特点，逐渐发展学生使用集合语言进行交流的能力。提高数学的表达和交流的能力，是集合的一个基本的目标。 例7.第二十九届夏季奥林匹克运动会将于2008年8月8日在北京举行，若集合A={参加北京奥运会比赛的运动员}，集合B={参加北京奥运会比赛的男运动员}．集合C={参加北京奥运会比赛的女运动员}，则下列关系正确的是 （）A. AB B. BC