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特别提示：以下答案由悠博瑞教育中心提供，时间紧迫，如有偏差，以教材为准。 教育学 模拟（一） 单选 1-5 CDDCC 6-10 BCABD 11-15 DBADA 多选 16 BDE 17 ABCDE 18 ABD 19ACD 20 ABDE 名词解释 21、操行评定评价法：是评价者根据一定的标准和要求，通过平时对被评价者的解，用书面语言描述的形式对被评价者品德发展的状况做出评价的方法。 ?22.教育目的的内涵：教育目的即指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域（也有人称目标领域），含有不同层次预期实现的目标系列。 23. 体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们体质，发展他们身体素质和运动能力的教育。 24.学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平，政治制度和意识形态，人口发展状况及其青少年心理特征等的制约。 25.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。 四．简答题 26、答 ：教育包括?三大要素：教育者 学习者 教育影响 （1）教育者? ：教育者简而言之就是从事教育活动的人，是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。? （2）学习者? 学习者是具有主动性的个体。?（3）教育影响即教育活动中教育者作用域学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 27、答：（1）科技革新制约课程变革的目标? （2）科技革新推动课程结构的变革（3）科技革新影响着课程变革的速度 28、答：（1）对教育活动的定向功能（2）对教育活动的调控功能?（3）对教育活动的评价功能? 29、答：（1）班级组织的目标是使所有学生获得发展? （2）班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动?（3）情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带?（4）班级组织中的师与生交往时全面的和多方面的（5）班主任和教师的人格力量使班级活动得以有效开展? 30、答：（1）全民教育?????（2）教育民主化???????????（3）教育信息化（4）教育全球化?（5教育个性化? 31、答：（1）哲学取向的教学理论? （2）行为主义教学理论?（3）认知教学理论?（4）情感教学理论?（5）建构主义教学理论 五．论述题 32.答：（1）社会价值取向确立应注意的问题：? 当代教育目的社会价值取向的确立，应注意把握好以下问题：?①以可持续发展的理念为指导? 可持续发展是指既满足当代人的需要，有不对后代满足其自身需要的能力构成危害的发展。? ②适应于超越问题? 教育目的的社会价值去向要坚持适应性与超越性的统一。?③功利价值与人文价值问题? 教育目的的选择、确立要坚持功利价值和人文价值的有机结合。?④民族性与世界性问题? 坚持民族性和世界性相结合的价值取向，在实践上需要对民族性和世界性予以很好的理解和把握。? （2）人的价值取向确立应注意的问题?①人的社会化和个性化问题? 社会化一般指个体在出生后的发展过程中，习的社会文化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。? 个性化：一般指个体在社会适应、社会参与过程中所表现出来的、比较稳定的独特性。? ②人的理性和非理性问题? 当代教育目的的选择和确立，在价值取向上首先要避免陷入理性和非理性二者对立的误区。? ③科技素质和人文素质问题? 当代教育目的的选择、确立，在科技素质和人文素质的取向上，首先必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性。 33. 答：教师个体专业性发展的内涵：指教师的专业认知和专业情意。 途径：师范教育、新教师的入职培训、在职培训、自我教育。 模拟（二） 单选 1-5 DBCBA 6-10 CDCAB 11-15 AADCB 多选 16 ABCD 17 ABDE 18 ABC 19 BCD 20 BCD 名词解释 21、教育目的：是指教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果，它是教育活动的出发点和归宿，本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。 22、观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。 ?