变化与对策.ppt

④文言翻译关注考生对句子大意的把握，考查对句中关键实词、虚词意义和用法的理解，个别句子涉及对文言固定结构、文言特殊句式的理解和把握能力； ⑤文言断句侧重考查考生对句子语义的整体理解，而不仅仅是断句技巧的应用。 谢谢！ 欢迎批评指正！ 论述类文本阅读 拟题思路与方法的变化： 第一阶段：选项复述原文。 第二阶段，选项转述原文。 第三阶段，深层理解：指代词含义，材料 与意念关系、事理逻辑关系等。 文学类文本阅读 “示例”提供了1篇散文3篇小说的阅读试题，因考试频次原因，散文为湖北稳定题型，小说为变式题型。 文学类文本阅读 4个文本阅读均包括1道多选题、2道分析综合题、1道探究题。其稳定题型显示的规律包括：①多选题布点全面，涉及理解与鉴赏的各个层面；②探究题均为文本内探究，较少涉及个人体验和社会生活；③分析综合的主要题型包括：用意分析、思路分析、形象把握、作用分析、技巧分析、句子溯因等。 文学类文本阅读 小说阅读虽为变式题型，但可能在今后成为稳定题型。 实用类文本阅读 湖北省高中语文的课程结构让高考命题很难涉足实用类文本阅读的考查，但2013年《罗曼·罗兰》的选材，在实用类与文学类文本之间找到了平衡。“示例”提供了4个文本的阅读考查题例，体裁涉及人物传记、通讯和访谈。 写作 “示例”呈现了7道