开启“语用之灯”照亮“语文之路”.ppt

4.特别的谋篇布局 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中…… 　夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地…… 　夏天是有趣的。白天,可以…… 　夏天是悠闲的。我们…… 夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。 ——二下《迷人的夏天》 》 并列结构式 4.特别的谋篇布局 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子……　　 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶…… 　　秋天，白桦和栎树的叶子变黄了枫树的叶子 …… 　　冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪…… 　　小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ——三下《美丽的小兴安岭》 总分总 （一）语用训练点的捕捉 5.“特别”的描述手段 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 前一句正面描写翠鸟捉鱼动作的快、敏捷，后句通过景物从侧面衬托翠鸟捉鱼的动作之快。 侧面衬托的语言技巧 5.“特别”的描述手段 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 ——《我爱故乡的杨梅》 情感与描写的关系 “形贬实褒”的语言技巧 以动衬静的写法 不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。 夜里，冬天的山村，万簌俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。 从那时起，人们就说： 　　“少了一个铁钉，丢了一只马掌。 　　丢了一只马掌，跑了一匹战马。 　　跑了一匹战马，败了一场战役。 　　败了一场战役，失了一个国家。” 　　 所有的损失都是源于少了一个马掌钉。 顶针与反复 （二）语用训练形式的梳理 1.仿用——积累语用素材 言语形式的仿写包括句式仿写与段式仿写。 句式仿写对象为比喻句式、拟人句式、排比句式等既具有形式感又具有较强表现力的句式。 段式仿写对象为排比句段、承接句段等一些形式感较强表达效果独特的句段。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅的炊烟…… ——排比句段 小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 —— 承接句段 （二）语用训练形式的梳理 1.仿用——积累语用素材 句、段仿写的理想状态为：初仿不脱离课文语境，在课文语境中进行言语实践，深化文本理解与言语感悟；再仿迁移到课外，以所仿句式、段式表现生活情景，达到运用的目的。 （二）语用训练形式的梳理 2.还原——展现语用特性 原句：这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升。 ?比较句：太阳慢慢地上升。 ——四下《海上的日出》 　 这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？ 3.推敲——探索语用奥秘 然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。 换词推敲：围、嵌、包…… ——四下《海上日出》 （二）语用训练形式的梳理 （二）语用训练形式的梳理 4.创生——提升语用素养 创生，是学生根据自身对课文的理解以及自身的生活经验，对课文进行加工、改造，以丰富感受，深化理解，满足内心表现欲望的一种读写训练形式。创生方式主要有补白、扩展、改写、续写等类型。 4.创生——提升语用素养 补 白 时光伴着海波逝去了。　　各式各样的议论被海潮冲走了。　　圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。　　……　　几十年过去了。一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”