有機化學課程改進之研究.pptVIP

鹵化反應 烷基化反應 酸性與鹼性之探討 透過pKa值之探討認識有機與無機酸 鹼及其在有機反應中所扮演之角色 共軛性質與共軛加成 此內容主要說明共軛之定義 與其性質，再進一步介紹各種 共軛加成之反應 立體化學 介紹有機化合物之立體性質與對掌中心R、S 之判斷方法，另外，更進一步介紹各種立體 結構之表示法 將有機反應結合熱力學與動力學理論， 深入探討反應機制之內容，同時也探討 化學平衡與反應速率 反應機制 有機光譜 NMR、IR與Mass等皆為鑑定有機化合物 最重要之方法，學習判讀有機光譜之方法 ，同時也以各種有機光譜圖為範例教學， 加強學生解圖之能力。 自由基反應 學習重點在於使學生了解自由基之發生 與反應之原理 人名反應 反應內容較為獨特，化學試劑較為新奇之 性質，同時，人名反應往往提供給有機合 成一個快速且具有特殊意義的方法 Grignard 反應 Claisen 縮合反應 Diels-Alder 反應 Wittig 反應 Hofmann 重排反應 Suzuki耦合反應 現今國內基礎有機化學教材內容 1.有機分子之結構與鍵結 2.烷基之反應 3.環烷類化學 　　4.立體化學 5.氫氧官能基之介紹與反應　6.核磁共振光譜 7.烯類之反應 　 8.炔類之反應 9.苯環衍生物之親電子性攻擊　10.醛類與酮類 11.Enols and enones 12.羧酸類化合物 13.羧酸類衍生物及其質譜 14.苯環之取代反應 15.碳水化合物 16.雜環化學 * * 有機化學課程改進之研究 演講者: 成功大學化學系副教授 黃福永博士 報告大綱: 壹、　有機化學的定義與內容 貳、　教學之改進策略與實施方式 參、　結論 　 目標與方式 提升有機化學之教學品質、效果 吸取國外成功經驗，改善傳統之教學模式 教學目標 １ 幫助學生有效地了解有機化合物 　　之結構、命名、性質及反應 ２ 了解並活用各種化學反應機構，　　 　　應用至合成方法 ３ 配合應用於材料、生化、藥物及　　 　　環境化學，拓展學生之知識面　 　　 有機化學的定義: 研究有機化合物的結構、 　性質、製備的學科 碳氫化合物及其衍生物的化學 有機化學之重要性 　　　　　整體生命科學的領域中 不可或缺的基礎科目 有機化學 生物科技 藥物 有機材料 環境工程 高分子化學 化妝品 食品化學 農業化學 醫學 能源 開設有機化學課程之科系： 化學系、材料系、護理系、生化系、藥學系、 化工系、醫學系、農化系、化妝品、環工系、 食品科學系、生命科學系與醫技系等… 依據科系之重點發展而安排 依學校自身發展之重點項目，依各領域所需， 加強其更高階之有機化學知識 藥學系－－－－－－－－－藥物合成與官能基修飾 醫學系－－－－－－－－－有機官能基與藥理活性 材料系－－－－－－－－－材料性質與合成 化工系－－－－－－－－－高分子聚合反應 生化系－－－－－－－－－胜肽之合成反應及生物有機 有機化學重點部份－合成 主要是生成一種C-C鍵之反應 有機合成之應用－藥物、材料（光電、藥物、 　高分子、染料、有機複合材料…) 有機化學之內容 何謂有機化學 1806年，當時的化學威權瑞典化學家J. Berzelius首先使用了“有機化學〞 這個詞,並給有機化學披上了神祕的色彩 1828 年，德國化學家F. Wohler在研究 氰酸與氨水作用時，竟得到了一種有 機物尿素︰ 有機化合物架構與命名 清楚辨識常見的官能基︰ 鹵烷類、醇類、醚類、醛類、酮類、羧酸 類、酯類、胺類、醯胺類 普通命名法 用於簡單化合物的命名 IUPAC命名法（系統命名法） （IUPAC: 國際純粹與應用化學聯合會， International Union of Pure and Applied Chemistry） 普通命名法 根據分子中碳原子數目稱為“某烷〞，碳原子數十個以內的依次用甲、乙、丙、丁、戊……癸表示，十以上的用漢字數字表示碳原子數，用正、異、新表示同分異構物。例如︰ 異構物用字首“正〞、“異〞和“新〞等區分凡直鏈烷烴叫正某烷。如︰CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷把在碳鏈的一末端有兩個甲基的特定架構的烷烴稱為異某烷。 IUPAC命名法（系統命名法） 基本方法︰ 選定一條最長鏈作為主鏈（以普通命名法命名） 其它支鏈作為主鏈上的取代基。 普通命名法︰異丁烷 IUPAC命名法︰2-甲基丙烷 取代基（烷基）：烷烴去