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丽江师范高等专科学校教师发展工作管理办法 第一章 校级领军人才 第一条 校级领军人才管理办法 校级领军人才，是指校级教学名师、中青年学术带头人、中青年骨干教师和教学导师，按照《丽江师范高等专科学校校级领军人才管理办法》执行。 第二章 校级教学团队和科研团队 第二条 校级教学团队和科研团队的管理办法 教学团队和科研团队建设既是加强师资队伍建设的有效途径，也是促进教学改革和科学研究的广阔平台、凝聚专兼职教师向心力的良好载体。教学团队和科研团队的建设、管理分别按照《丽江师范高等专科学校教学团队建设和管理办法》和《丽江师范高等专科学校科研工作管理办法》执行。 第三章 “双师型”教师的培养与认定 为了提高教师的实践能力，适应我校转型发展的目标，规范“双师型”教师队伍的建设工作，特制定本办法。 第三条 “双师型”教师的界定标准 根据《教育部办公厅关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅〔2004〕16号）规定：双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师： （一）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者）； （二）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动； （三）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好； （四）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。 第四条 “双师型”教师的培养 （一）鼓励专任教师参加国家有关职业资格的培训考试，获取与专业相关的职业资格证书。 （二）要求专业教师参与专业实训室、实训基地建设，在实践中锻炼提高教师的专业实践能力。 （三）根据教师到行业企业挂职锻炼的管理办法相关规定（第四章），鼓励专任教师到行业企业进行挂职锻炼，提升专业实践技能。 （四）鼓励专任教师面向企业，面向生产，直接参与技术开发、技术转化与技术改造，通过为企业提供技术咨询，开发产品，转化科研成果，使教师得到进一步的锻炼和提高。 第五条 “双师型”教师资格的认定程序 （一）个人申请 教师填写《丽江师范高等专科学校“双师型”教师资格认定表》，提交相关资料的复印件：高校教师资格证书、教师专业技术职务资格证书（讲师及以上等级），与自身从事的专业相同或相近的其它职业技能证书或证件、能够反映工作实践经历的证书或成果（专业技能培训合格证书、应用技术研究成果证书、专业技能考评员资格证书、科研课题鉴定书、科技进步奖证书等）。申报者必须对所提交的材料的真实性负责。不管何种原因，只要提交的材料与事实不符，或者材料上有更改痕迹，却不能提供发证单位的更改证明原件者，均作为虚假材料对待，今后不再受理其申请。 （二）系（部）推荐 系（部）对个人申报的材料进行审核与认定。审核材料是否属实，认定所报职业技能或资格是否与本系的专业教育教学相一致。将本系（部）的符合条件材料汇总后报教务处复审。 （三）资格复审 由教务处会同人事处、科技处对系（部）上报人员进行审核，将拟认定的“双师型”教师名单报学校审批。 （四）学校审批 经学校审批后发放“双师型”教师资格证书。 第六条 “双师型”教师的管理和待遇 （一）学校每年集中对新申请的教师进行一次“双师型”教师资格认定工作，同时对过期的“双师型”教师资格进行清理。 （二）被认定为“双师型”的教师，因各种原因，不再是教师岗位身份或不再从事原专业教学工作时，“双师型”资格自动终止。 （三）被认定为“双师型”的教师在岗位聘任、考核和评优评先工作中，在无特别明显的差异时，优先聘用、优先推荐。 （四）被认定为“双师型”的教师，学校在有效期内一次性补助1000元，用于发表论文、参加培训、实践教学、获取职业资格证书等，该项费用从师培专项经费中列支。 第四章 教师到行业企业挂职锻炼 为加快“双师型”素质教师的培养，丰富教师的社会实践经验，提高教师的业务能力及教学水平，更好地为社会培养合格人才，根据我校实际，特制定本管理办法。 第七条 挂职锻炼基本原则 （一）为帮助教师提升专业实践能力，更好地为专业实践教学服务，要求教师分期分批到行业企业进行顶岗锻炼。教师锻炼的企事业单位须在本行业具有一定的影响力或者在教育一线。 （二）教师所顶岗锻炼的行业企业和锻炼的岗位必须与本人所从事的专业和所授课程（包括理论课和实践课）密切相关，通过锻炼应能达到对专业建设、课程建设或个人专业技能有明显提高的目的。 （三）根据学校岗位聘用工作实施办法相关要求，专业技术职务在中级及以下，在一个聘期内或连续3年没有行业企业工作经历的教师（包括“双肩挑”人员）应该参加挂