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对初中生英语语感的初步培养 　　在教学过程中，经常会出现孩子们能把题做对，但当询问他们“为什么”时，回答却是“不知道”或“读着通，语感呗”。也就是他们能“知其然”，但不知其“所以然”。其实这是他们的直觉思维能力在起作用。的确，语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。这种感受能力是固定在人的头脑之中，不需要经过理智的思索即可运用自如的。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。 　　塞里格所进行的一项以成人在课堂环境中学习语言为课题的研究就发现交往数量与学习者最后取得的成绩有着密切的关系。所以在外语教学中我们应当重视语言环境对语言学习的速度和效率所起的决定性作用。关键在于我们如何造成一种和谐、轻松、自然的课堂气氛，使学生能够排除心理障碍，在不知不觉中有意无意地把外语吸收进来。 　　在初中阶段，我们课堂教学中努力使教学情景化、交际化。利用录音、录像和多媒体课件开展电化教学，进行多通道、多感官的语言交际活动。我们把初中外语教学分为“起步抓好、层次定好、训练做好”三步走。 　　一、起步阶段（初一），为学生形成基本语感奠定基础 　　抓好起始教育，引导学生正确入门，按照语言习得规律科学上路，主要做法是：注重朗读、背诵，培养语感。 　　朗读、背诵是最基本的方法，也是提高听说能力的前提。许国璋教授的英语能力就根基于启蒙时代的朗读和背诵。因此，我们要经常告诉学生，最好的学习方法就是多读