第九课“小老师”做课件——几何图形的复习四川省教育科学研究所.docVIP

第九课　　“小老师”做课件——几何图形的复习 攀枝花市第十六小 全朝霞 一、教学内容分析 本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的《第九课　“小老师”做课件——几何图形的复习》。五年级上册学生已经学习了制作幻灯片的一些基础知识，包括美化幻灯片，添加图片和声音，设置动画效果等。本册《第六课　具有“超链接”功能的作品》与《第七课　直观生动的超链接菜单》让学生设置了超链接菜单，但前面的课都是单独学习PowerPoint软件的一种功能，而本课是对前面所学知识的综合应用。本课幻灯片的内容也是对几何图形知识点的再梳理和复习。 二、学生情况分析 本课教学对象为六年级上期的学生，对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想。学生在五年级上册已经学习了制作幻灯片的一些基础知识，包括美化幻灯片，添加图片和声音，设置动画效果等，对PowerPoint软件的使用比较熟悉，本课属于综合应用，对于学生来说不会很难。 三、教学目标 目标难度 行为目标 知识与技能 1、学会使用自选图形绘制几何图形，巧用文本框标示长、宽等 2、会插入数学符号“×”“÷” 2、掌握超级链接的合理交互 过程与方法 1、通过学生阅读教材，学生讨论，学生演示完成内容页面的设计。 2、在讲解数学符号时设疑引起学生求知欲、教师再操作示范，学会怎样正确地输入数学符号。 情感态度与价值观 1、通过学生自己阅读教材、小组讨论养成良好的学习习惯。2、通过自己当“小老师”制作课件，体会老师的辛苦，增强学生对老师的敬爱之情。 四、重点难点 重点：制作课件内容页，设置超链接。 难点：数学符号与公式的输入及超链接之间的交互性。 五、教学方法 自主学习：阅读教材，完成相应任务进行自主学习 观察法：观察教师、同学的演示，思考相关问题，达到理解、领悟。 讨论法：小组讨论、交流，完善个人学习。 六、教学准备 网络教室，教学广播系统，教学课件，将“课件制作流程”与“第九课　《‘小老师’做课件——几何图形的复习》课堂练习.doc”发送到学生机，修改教师机设置将学生作业存放于指定文件夹。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 一、谈话引入 老师们上课的时候都会准备课件，课件制作的好不好直接影响到一节课的上课效果。上学期我们已经学习了用PowerPoint制作幻灯片，设置动画等等。，今天我们也来当一个“小老师”，自己动手制作一个课件，可以让我们对课本知识了解得更全面、更深刻。让我们来设计一个数学课件《几何图形的复习》吧。板书课题：第九课　《“小老师”做课件——几何图形的复习》 1、提出问题：你知道哪些几何图形？它们有什么特点？你知道它的周长公式和面积公式吗？ 2、问答方式交流解决 3、小结 我们学习过的几何图形有长方形、平行四边形、梯形。 （1）长方形的特点是：对边相等，四个角都是直角。长方形的周长＝（长+宽）×2长方形的面积＝长×宽　　 （2）平行四边形的特点是：两组对边分别平行并相等。平行四边形的面积＝底×高 （3）梯形的特点是一组对边平行，另一组对边不平行。梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 我们已经知道了这些知识，现在就让我们开始做课件吧。出示课件制作要求：要课件中长方形、平行四边形、梯形等图形的特点和面积计算公式，图文并茂，用文字标出长、宽、高，并在第一页用菜单把其余各页组合起来以便浏览。 倾听 思考问题 回答问题 倾听 任务驱动，激发学生的兴趣。 引导学生分析，理清做课件的内容 学科整合，复习几何知识，同时让学生对课件的内容很清楚 学习新知 一、课件封面设计 1、布置任务 任务一：请同学们自己设计课件封面，填写封面设计方案，并完成封面幻灯片的制作。 2、交流与小结 小组负责人交流本组设计方案，并讲解设计思路。师及时给予评价和鼓励。 二、课件内容页设计制作 1、“长方形的面积”制作 请同学们阅读课本70——71页，“‘长方形的面积’制作指南”，按要求完成任务二。 任务二：制作“长方形的面积”页面 （1）画出长方形，设置好颜色。 （2）标示出长和宽 　　（3）输入长方形的特点和面积公式 2、小结 请一学生演示如何绘制长方形，如何标示长和宽，如何输入乘号。根据学生演示情况师决定是否补充讲解。 3、“平行四边形”制作 师讲解如何制作平行四边行，强调：平行四边形的高可以使用直线工具来画，再选择“虚线线型” 将实线变成虚线，用矩形来画直角标记。（此处公式的输入师可省略，重点在讲解方法上） 提问：当我们页面制作完成以后，要怎样设置超链接呢？ 师以长方形为例，讲解如何给菜单设置超链接： 1、返回到课件的第1页；（幻灯片1） 2、选中“长方形”三个字，再单击菜单栏中“插入”——“超链接”——“本文档中的位置”——“2.长方形” 3