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“三动”让学生成为历史学习中的主人 　　论文秘籍网 　　·“自主—互动—提升”的历史课堂教学模式·中学历史课堂教学探讨·高中历史课堂有效教学策略探究·中学历史课堂教学探讨·在论文秘籍网搜索历史课堂新的历史课程改革要求树立以学生为主体的教学观念，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题。充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。如何实现新课标，值得每位教育工作者去深入研究与勇于探索，调动广大学生积极参与学习的全过程，是实现目标的关键，也是我们目前亟待落实的问题，否则，一切一厢情愿的想法都不能实现。笔者认为，让学生真正动起来，就应该让学生在学习历史的过程中表现为三动。即为“心动、自动、互动”。 　　一、身随心动 　　所谓心动，即让学生要有学习历史的兴趣，兴趣是最好的老师，有兴趣才能充分参与。一般来说，不管是哪一个年级第一节历史课很重要，吸引学生对历史产生浓浓的兴趣。就会使学生学习历史的内驱力大大加强。如在初三年级的第一节课，我从三个方面谈学习历史的重要性，首先讲了东晋一位著名的大诗人不为五斗来而折腰，抛官扔印，“采菊东篱下，悠然见南山”的故事，故事讲完后，问同学们是否知道这位大诗人是谁，学生回答后，然后风趣地告诉同学们，历史老师也和这位大诗人一个姓，同学们一般都会意和善意地笑了，这样就一下子拉近了师生之间的距离，使下