谈“特朗普制”教学模式与大班课堂教学的控制.docVIP

谈“特朗普制”教学模式与大班课堂教学的控制 　　关键词：特朗普制教学模式课堂控制大班课 　　摘要：教师为保证课堂教学目标的实现，采用一定的课堂控制策略是必要的。文章简要介绍“特朗普制”教学模式，并从教学方法、教学艺术、课堂控制技巧等方面提出大班课堂教学过程中的一些控制策略。 　　1“特朗普制”教学模式 　　特朗普制，又称“灵活的课程表”，是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德?特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。大班上课是把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；小班讨论研究是将每个小班人数控制在20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；个别作业是指其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。不难看出，这种教学组织形式是一种综合的教学组织形式，它试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来，使学生既能集体上课，又有一定的研究讨论，还能够进行独立钻研。 　　2高校大班课教学带来的问题 　　在大班教学中由于班级人数多，不容易进行课堂的组织管理，学生课堂教学的参与度低。 　　在课堂上，教师很难照顾到班中的所有同学，特别是后排和两侧的学生