创设生活情境 促进有效教学.docVIP

创设生活情境促进有效教学 　　《英语课程标准》指出：要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力，努力创设情境，让学生学会从学习中体验生活、理解生活，最后将学习的结果和自己的生活结合起来，真正达到学以致用。 　　小学英语教材中有许多内容源于生活，与日常生活紧密联系。教师可以通过创设生活情境的方式进行课堂教学。创设生活化的教学情境，缩短了学生与学习内容之间的距离，使学生产生亲近感，可激发学生内在的情感，引起兴趣，乐于学习。在英语教学中，教师可以通过创设生日、比赛、点餐、招聘等学生喜闻乐见的生活情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。 　　一、引入生日情境，开展词汇教学 　　在词汇教学时，多数教师使用多媒体呈现单词或直接展示实物让学生学习。久而久之，这种方法会引起学生的疲倦感，不利于学习兴趣的培养。但如果能够引入逼真的生活情境，就可以调动学生参与的积极性。 　　例如，在教学三年级下第四单元Doyoulikepears?PartALet’slearn时，教学目标是能听、说、认读五个关于水果的单词，笔者引入了“Zoom过生日”的生活情境。课前笔者准备了一个里面装满各种水果的盒子，刚上课就问学生：“今天是Zoom的生日，你们猜猜老师为Zoom准备了什么生日礼物啊？”学生们一下子就来了兴致，很高兴得说出了他们知道的词汇，更可喜的是一部分学生还说出了两个新的单词。在同学们猜的过程中，