高中英语课堂教学导入的方法.docVIP

高中英语课堂教学导入的方法 　　[摘要]：导入是承上启下和温故知新的必然途径，是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧，也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践，介绍图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文导入方法。 　　[关键词]：情境；兴趣；高中英语课；导入 　　教育心理学讲，在教学条件下，学生适应教学的过程一般是从感知、理解教材开始的。教师要在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地呈现出新的语言，使学生在特定的情景中感知和理解新语言材料，同时兴趣是学生主动学习、积极思考、探索事物底蕴的内在动力。因此英语教学要充分考虑学生的年龄特征，尽量符合他们的心理需要，使他们尽快进入英语学习的状态，激发他们活跃的思维和表达的欲望，扫除英语学习障碍，化解新授内容的难度。 　　科学合理的导入新课是解决这些问题的有效途径。 　　新课导入是一节课的“序幕”，课堂教学中的重要环节，能使学生自然投入新课学习的氛围之中，它不但能够引发学生的好奇心，激发学习兴趣，诱导求知欲望，为新知识的呈现做好心理准备和知识准备，而且还会使呈现更能吸引学生的注意，更好地感知，理解和记忆。 　　新课导入方法多种多样。现在我很高兴与大家分享我在实际教学中运用的一些导入法。 　　一、图片导入法 　　1、利用教材中的插图进行导入。 　　SEFC教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设情景，有的提示教材的重点或难点。