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陶行知乡村教育思想对发展农村社区教育的启示 　　摘要：社区教育作为正规学校教育体系之外进行的有组织、有系统的一种教育活动，在中国发展历史不长。农村社区教育作为现阶段培养社会主义新型农民发展自我和提升自我的平台，是社会主义新农村建设的重要载体。要搞好新农村建设，发展农村社区教育，就非常有必要在理论上认真领会陶行知先生的乡村教育思想，在实践上重视农村社区教育的开展，注重“为农”与“离农”的平衡，紧密联系农村生产实际，加强农村社区教育队伍的建设。 　　关键词：陶行知；乡村教育思想；农村社区教育；启示 　　中国社区教育兴起于20世纪80年代以后，虽然其发展历史不长，但它是中国教育体系的重要组成部分，是正规学校教育体系之外进行的有组织、有系统的教育活动。农村社区教育作为新型农民提升自我和发展自我的平台，是推动新农村建设的重要载体。党的十六届五中全会提出了建设“社会主义新农村”的战略任务，并指出，新农村建设要培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。党的十七大后，全国的社区教育全面推进，农村社区教育也进入了一个发展的新阶段。 　　陶行知一生致力于中国教育的改革，他的乡村教育思想和实践，在当时中国社会产生了深远的影响，对于今天我们建设社会主义新农村，发展农村社区教育同样具有启示意义。 　　一、乡村教育思想的基本内涵 　　作为中国“五四”以来最有影响力的教育家，陶行知在对当时中国国情深入研究的基础上，