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记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 第一学习时间 自主预习 博闻强记：指见闻广博，记忆力强。也作“博闻强识”。 涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。 笔而记之：提笔写下这段经历。 叱咤风云：形容声势威力很大。 迥乎不同：形容差别很大。 短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。 方法指津 整体把握文章的方法：理清思路结构，概括段意，归纳文章的主要内容。 评价作品的语言：修辞手法；精警字词句；句式特点，比如长、短句，整、散句，变式句；音韵节奏等。 人物描写方法：外貌、神态、语言、动作、心理、细节等。 表现手法：正反对比，侧面烘托，先抑后扬、虚实结合、以小见大、白描、象征、想象等。 结合探究题，仿照课后练习一，结合以上鉴赏常识作旁注，并完成探究题。 第二学习时间 展示交流 合作探究 精彩演讲 侧面烘托、正反对比，生动表现了梁任公先生演讲的巨大感染力。 大师风采 归纳 正面描写：人物外貌、神态、语言、动作、细节 语言特点：多四字句，凝练含蓄，富有韵味。 闻官军收河南河北  杜 甫  剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。  梁任公演讲之前对学生说： 先要知道自己本民族的短处，去补救他，才配说发挥民族的长处。这是我讲演的深意。 课后练笔：写写自己的恩师，要求突出个性 * 枝江一中 熊亚萍 普通高中课程标准实验教材必修一第三单元 第一学习时间段：课内预习 一、读文本2遍，生字在课文中做标记； 二、看学导案相关知识，了解学习目标； 三、填写学案上基础知识，理清文章思路结构，概括文章主要内容。独立思考探究题，提出自己疑难问题并动笔独立完成思考题； 四、品味语言：根据方法指津，结合探究题试着在书本上作些旁注。 预习检查 一、学习小组成员交换检查学导案完成情况，用红笔评价、批注日期； 二、学习小组长收集同学们反馈问题。 生字词 戊（wù）戌（xū）? 叱咤（chì zhà）? 莅（lì）临? 迥（jiǒng）异? 精悍（hàn）? 激亢（kàng）? 箜（kōng）篌（hóu）? 屏（bǐng）息 酣（hān）畅? 蓟（jì）北? 本文通过记叙梁启超先生的一次精彩演讲，表现了梁启超才华横溢的学者风范，表达了对先生的崇敬之情。 第一部分（1） 简述演讲的背景 第二部分（2-9）具体描述这次演讲 第三部分（10） 对学者梁启超的评价 初步感知，整体把握 探究题一：精彩演讲 梁任公先生的演讲非常成功，可以从听众的反应上看出来，请你找出相关的句子。 探究题二：大师风采 找出作者对梁任公先生整体评价的句子，作者是怎样表现这些特点的？诵读并品评相关句段。 有学问，有文采， 有热心肠 ？ 思 考 生成的问题 有哪些疑惑或不懂的语句？ 《哭主》一出写提兵镇守武昌的左良玉，听说崇祯驾崩，捶胸顿足对北方哭道：　 高皇帝,在九天,不管亡家破鼎,那知他圣子神孙,反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵;白练无情,送君王一命。伤心煞煤山私幸,独殉了社稷苍生,独殉了社稷苍生！ ——《桃花扇》 《少年中国说》 A 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞yù皇皇； B 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 合 美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！ *