对初中数学课堂教学变革的几点体会万州教研网.docVIP

对初中数学课堂教学变革的几点体会深化课堂教学改革，探索高效教学模式，全面提高教学质量，是教育发展的必然年来，大多数老师更新教学理念、教学方法、积极探索、勇于实践，课堂教学发生了很大变化，作为教学一线的教师是新的课堂教学改革的探索者、研究者和实践者。 我校处城乡结合部，大多学生移民子女和进城务工子女，由于学生不同，水平，包括基础知识、基本技能、表达能力、动手操作能力、逻辑思维能力等各方面均存在很大差异有的学生无师自通”有的学生一点就通”有的学生屡点不通” 要搞好课堂改革谈何容易我校教师认真学习课堂变革的理论，结合数学学科要求，在教学中逐步探索出适合我校学生实际的课堂教学模式：体现了人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐的课堂主题，实现了激活思维，释放潜能、自主学习，展现个性的教学目标，尝试着变革课堂教学的传统模式，取得了一定的成绩，现将我校变革课堂教学中的一些尝试、实践和教师们的一些体会和与会的各位领导、专家及各位同行进行交流。 一、新的课堂教学模式学生更喜欢 新的课堂教学是以小组为单位进行的，这种课堂教学重视学生的实践能力探索创新以及合作交流能力的培养用生活中的例让学生用数学知识解决身边的问题，学生有一定的生活经验，对生活例有兴趣往往表现很活跃，喜欢去思考，去探究，发言很积极，学生主动参与的意识很强，亲身实践，独立思考，合作意识都能好发挥，课堂上呈现出勃勃生机；同时，在课堂上，教学方式多样化，师生平等交流的机会增多，共同学习的民主关系逐步形成，学生很快能掌握教学内容，积极性就是学习比较困难的同学，在小组活动中，大多数能积极主动参与，学生。 二、教师将面临更大的挑战课堂改革对每位教师来说，既是机遇，更挑战教师课堂变革的探索者、研究者和实践者，是用教科书，而不是教教书，应重新认识自己，重新自己的角色在课堂中老师，还必须思考课堂上来传授，学生将会有些什么问题需要探究，用什么方法来组织小组交流探究，对本节课涉及的知识你会设计怎样的问题？练习题怎样设计？这些都迫切要求师更新理念，提高自身素质重研讨、重实践、重反思、重合作交流的新型教研氛围，促进教师的专业成长。 三、我校开展课堂教学的现状 两年前，当我们听说要搞课堂变革，要求教师讲课时间不能超过十五分钟时，我们觉得不可思议老师都说，就凭五桥这种学生来源，学生基础和学校的硬件设施，能行吗？有的教师甚至觉得好笑，直到我们学校校长、教务处、教科室负责人给我们作了硬性规定必须要改革课堂教学，并且派出当时的一年级各科老师参加教科所组织的课堂改革研讨会，听了兄弟学校教师的课程后，才有想试一试的想法，经过一年级教师的实践，我们总结出了课堂设置问题可以分为四个层次： 个体问题——通过课前预习、自主思考后形成并自主解决的问题； 同伴问题——课堂上与同桌交流后可以理解并能解决问题； 小组问题——在学习小组内部交流与沟通中可以解决的问题； 班级问题——经过小组交流与沟通，借助帮助与指导，可以当堂解决的问题。 学校要求全校推广，并且要求一年级教师上了示范课。在课堂上，都是以学习小组为单位进行活动的，每个小组的学生在一起交流，组长辅导组员，学生在小组里展示出自己的学习成果，有的学生查阅资料，课堂气氛很活跃，学生养成了根据教师给出的学习目标进行预习，并养成了对预习的问题合作交流的习惯，针对问题自主完成课后练习，在小组成员中真正实现了信息与资源共享，不论是小组讨论、集体发言、还是个人展示，在自己的小组积极参与，畅所欲言，真正做到了”人人参与数学，人人要学数学”，主动求知，无拘无束地表现自己，表达自己的思想、认识和情感，能积极地参与学习的全过程，特别是每个小组的组长，个个都成了小老师，整个课堂学生在互动中学习，在活动中学习，学生的个性得到、才华得到充分的展示，学生固有的灵性得到发挥，潜在的悟性得以唤醒，让学生在轻松愉快的活动中掌握知识。 四、注重教学指导 ?全面落实课堂变革 五、在课堂改革中的困惑 、在变革课堂教学中教师有如下建议： 1