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我市农村中小学危房改造情况的调查报告_0 我市农村中小学危房改造情况的调查报告 　　近年来，在市委、市政府的正确领导和省中小学危房改造和教育结构布局调整工作领导小组的大力支持下，经过各有关部门的共同努力，我市农村中小学校舍建设和危房改造工作成效显著，全市农村中小学的办学条件得到很大改善，有力地促进了基础教育事业的健康发展，同时，还存在一定问题，现将对农村中小学危房改造情况的调查报告如下： 　　一、危房改造工作情况和进展 　　全市现有农村中小学所，在校学生人数万人，其中：中学生万人，小学生万人，全市农村普通中小学校舍建筑面积万平方米。 　　危房改造情况。据年危改初期统计，我市农村中小学危房面积万平方米，占农村中小学校舍总面积；其中：类危房万平方米（所谓“类危房”是指承重结构承载力不能满足正常使用要求，房屋整体出现险情，构成整幢危房。属危房中程度最重的一类，此类房屋必须立即拆除），类危房万平方米（类危房指房屋局部出现险情，维修后尚可继续使用），类危房万平方米（类危房指房屋个别构件出现险情，可继续使用，但需抓紧维修）。自年实施“危改”工程以来，全市已改造或拆除农村中小学类危房万平方米，新建农村中小学校舍万平方米；已改造、类危房万平方米。基本消除了年统计的类中小学危房，在一定程度上抑制了新危房的产生。截止××××年月，我市农村中小学校舍剩余危房面积万平方米，占农村中小学校舍总面积；其中：类危房万平方米；、类危房万平方米。 　　自危改工程实施以来，我市争取中央、省资金万元，国债资金万元，市投入及配套资金万元，县（市）区以下自筹资金万元，其中县（市）区以下债务投资万元。 　　二、中小学危房形成的原因 　　年国家实施危改工程以前，我市即实行危房改造资金各级财政调剂一点，群众献工献料捐一点，学校自筹一点，解决了一大批校舍危房；年以后，国家、省重视危房改造工程，以及××××年政策调整，原农村教育费附加和农民集资投入变为由政府投入，加大了工作力度和投入力度，使我市危房改造工作取得成效。但是，由于我市农村中小学点多面广，中小学危房边改造边有新的不断产生，彻底消除中小学危房的任务还很艰巨。 　　中小学危房形成的原因是多方面的。一是危房改造缺乏长远、科学的规划，一直没有走出低水平突击改造和重建，一段时期后又集中出现危房的恶性循环，缺乏良性运行机制。二是由于多年来中小学校舍紧缺，且没有（更多精彩文章来自“秘书不求人”）稳定的建设及维护资金来源，致使部分校舍得不到正常维护，超期服役，客观上增加了中小学危房数量。三是中小学危房的定期普查、科学鉴定、动态预警和滚动解决措施不够得力，校舍管理工作相对滞后，“三无”（无勘察设计、无规范标准、无施工资质）工程不少，使中小学校舍建设标准太低，建设过程中即存在质量隐患。四是由于地震、水灾、泥石流等自然灾害，对中小学校舍的损害程度比较严重，加上自然老化作用，使部分校舍未达到使用年限即成为危房。 　　三、危房改造工作的几点做法 　　根据教育部、国家计委、财政部年年初对全国农村中小学危房的普查结果，截止年底除北京、天津、上海、江苏、浙江、广东省（直辖市）及大连等个计划单列市之外的个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团，共有农村中小学各类危、破校舍万平方米，占农村中小学校舍总面积的；其中：类危房万平方米，类危房万平方米，类危房万平方米。 　　大量危房的存在，不仅严重威胁着广大师生的安全，而且也制约着基础教育事业的健康发展，引起了党中央、国务院和社会各界的密切关注。为保证广大师生的人身安全，切实改善基础教育最基本的办学条件，国务院决定由教育部、国家计委和财政部各安排亿元，共亿元，从年起在全国实施中小学危房改造工程，以基本消除现存中小学危房。××××年×月×日，国务院批准了《国家发展改革委、教育部、财政部关于农村中小学危房改造工程的实施方案》继续实施农村中小学危房改造工程。危房改造工程的启动已产生很好的社会效益，被广大人民群众誉为“民心工程”、“德政工程”。 　　我市在危房改造工程中，与教育布局调整相结合，取得了明显成效，基本做法如下： 　　一是在危房改造工程实施过程中，遵循四项原则，（）中小学布局调整与危房改造、合乡并镇相结合；（）坚持一次规划、分布实施的原则；（）质量与效益相统一，布局调整不搞“一刀切”，危房改造不搞“花架子”和“锦上添花”，坚持“牢固、实用、够用、方便学生”的原则，确保校舍建筑使用寿命在年以上；（）实行项目管理。中央和省“工程”专款优先用于解决现存农村中小学危房中最危险的类危房。 　　二是统筹规划，设立机构，明确责任。实事求是，普查摸底，根据省危改办的要求和安排，年月，我市自下而上对全市中小学危房情况进行了全面普查，逐校填报了《中小学危房改造工程项目申请表》，逐级建立了危房改造项目数据库，作为实施危改工程主要依