农村中小学童声合唱教学.docVIP

农村中小学童声合唱教学 　　有一些农村中小学校，至今还缺乏专职音乐教师；另外，不少有专职音乐教师的学校由于教师自身在合唱教学能力、水平方面的限制，很难成就具有一定水准的童声合唱团体。不少童声合唱团体在训练方法上有不科学、不恰当的地方。 　　我认为，如果在童声合唱的训练中特别注意以下有关问题，将有利于合唱团队整体沿着正确的方向，不断提高。 　　1.选择适合的台唱作品 　　由于中小学生音乐素质、年龄、性别等各方面的限制，在选择作品时我们应考虑学生的生理年龄、嗓音、学生对音乐的热爱程度、学生的集体荣誉感，学生的参与意识等。选曲一定要扬长避短，从学生的实际出发，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。 　　2.根据学生特点，合理地划分声部 　　在划分声部时应以音色高亢嘹亮的为高声部，音色丰满厚实的为低声部。在音域上，在C2以上的为高声部，唱低音较易的为低声部；位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的多为低声部；年龄较小的宜放在中低声部，年龄较大的则放在高声部。 　　3.加强歌唱基本技巧的教学。提高学生的音乐素质 　　(1)同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础。 　　音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态。 　　培养学生准确、独立的节奏感和节拍感，是合唱训练的另一个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应。 　　(2)运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态。 　　教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法：打呵欠、模拟喝水、闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。 　　(3)形成正确的气息支持，是稳定歌唱状态的关键。 　　要采用胸腹式联合呼吸状态，简单操作方法如下：在正确的歌唱姿势状态下，口鼻同时缓慢地吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态，缓慢而均匀地呼气，并发出“S”声，以检查气息是否均匀，同时，小腹略向内收，要感觉到由小腹收缩的力量推动气息的呼出，反复练习。 　　(4)练声，要追求音质自然、舒适、优美、清晰。 　　发声训练通常从适中的声区和轻声(mp-mf)力度开始，并以多数同学的能力水平为基础，掌握适当的训练进度。常常提示学生以像说话、朗诵一样的感觉来发声，结合发声，同时训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，之后，逐步用轻声带假声，以假声找“头声”，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。 　　总之，训练一支较高水平的合唱队伍和做好合唱训练工作是非常复杂、繁琐的。广大农村中小学校老师要多结合现有的条件，在合唱的教育教学过程中孜孜不倦地开展研究工作，因材施教并勇于探索、创新，从最根本上推动这一事业的发展。