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新课程教学中如何让学生快乐地学习 　　摘 要：在新课程教学过程中，教师要采用一些具体的策略，变革学生的学习方式和教学方式，将学科知识用丰富多彩的形式表达出来，激发学生学习的兴趣，让学生在快乐学习中获得知识。 　　关键词：学习兴趣；快乐学习 　　快乐学习的前提，是培养学生的学习兴趣。学生一旦对学习发生兴趣，必然要把思想和精神集中到学习方面来，形成一种巨大的学习科学知识的动力，产生获取科学知识的强烈欲望，置其他事情于不顾，以至专心致志地学习，感觉到学习是一件快乐的事情。在新课改教学过程中，教师要采用一些具体的策略，尽量避免平铺直叙，枯燥、乏味的灌输，应用丰富多彩的形式，激发学生学习的兴趣，让学生在快乐学习中获得知识。 　　一、变革学习方式，让学生快乐地学习 　　1.拓宽教学时空，让学生学会自主学习 　　在教学过程中，教师留给学生充足的时间与空间，让学生运用已有的知识、生活经验，拓宽教学的时空，激活学生的思维，让学生大胆主动地学习，从而摒弃以往教师“灌输式”“牵引式”的教学。学生的学习积极性和学习兴趣被充分调动起来，课堂里充满了学生主动学习的氛围。这样，教师们不再束缚学生的思维，而是围绕促进学生的自主学习、合作交流创设情境，实施教学行为。 　　2.从培养兴趣出发，让学生学会主动探究 　　完善学生的学习方式是新课改提出的目标，要求学生在探究中获取知识，领悟思想观念，掌握学习方法，促进每一位学生全面发展。在整个教学过程中，学生的学习兴趣被充分激发起来，学生不再是被动的接受者，而是沉浸在探究的欢乐之中的主动探究者。教师与学生在课堂教学中的角色地位发生了明显的改变，自主探究式的学习方式，真正使学生成为学习的主体，成为课堂的主人，教师成了向导，成了学生学习的合作伙伴。 　　3.创设合作学习的氛围，让每个学生体验成功的喜悦 　　合作学习是以学习小组为基本组织形式，通过师生之间、生生之间的合作与交流，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。这是我们课堂中比较常见的学习方式，其目的是使每个学生都在可能的范围内获得成功，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。 　　二、变革教学方式，让学生快乐地学习 　　1.引导学生积极地对话交流，让课堂充满活力 　　新课程教学的课堂应该是一个充满活力的课堂，这种活力体现在师生的对话中。教学中的对话形式是多种多样的，对象是多元的，内容是多变的，包括学生与教师的对话，学生与学生的对话，学生与电脑的对话，学生与课文作者的对话等。显然，教师的视界与学生的视界不一致，怎么办？在课堂上师生通过对话，进行平等、民主的思想交流，引导学生树立正确的价值观，这种充满活力的课堂，学生的学习热情和兴趣就会被充分激发、调动起来。 　　2.构建良好的师生情感，让课堂形成民主、平等、和谐的氛围 　　新课程教学的课堂是师生交流的重要场所，现代的师生关系要求教师“蹲下来看孩子”，多给孩子们一点鼓励和表扬，多一点支持和肯定，多一点包容和欣赏。教师要努力使自己成为学生成长道路中的鞭策者、呵护者，师生关系由威严型逐渐转变为伙伴型的师生关系，教师在这样的课堂中快乐地成为学生们的引导者，从而形成民主、平等、和谐的课堂氛围。 　　三、使教材的知识点和生活实际互动起来，让学生快乐地学习 　　现实中有不少学生用大量时间学习知识，却难以发现其实用价值，因而产生厌学、恐学情绪，失去了学习动机。新课程教学中教学内容趋于实际化，能够让学生主动参与知识的发现，在“兴趣”这个最好的老师指引下学习。将学生从“死读书”“读死书”“书读死”的怪圈中解放出来，使学生更容易在有趣的实例中快乐地接受知识。如地理课堂上教师在讲解正午太阳高度时可以联系太阳能热水器的安装倾角问题，让学生感受到知识的实用性，这样的例子学生爱听、乐听。 　　总之，新课程教学中，要让学生快乐地学习。