高校辅导员应以市场为导向做好就业指导工作.docVIP

高校辅导员应以市场为导向做好就业指导工作 　　摘要：指导学生就业已成为高校辅导员的重要工作。辅导员可通过多渠道搜集整理就业信息，熟悉就业市场；培养学生专业归属感，强化就业技能训练，增强学生就业竞争力；依托用人单位，为学生创造实践机会；建立畅通的沟通渠道，注重个别辅导工作；运用心理学技术等方法提高指导学生就业工作的效率。 　　关键词：高校辅导员就业指导 　　2000年，全国高校毕业生只有107万人，之后平均每年增加五六十万人，今年已增至660万人，加上往届未就业学 　　生，就业形势十分严峻。大学生就业问题已成为全社会普遍关注的焦点问题，能否解决好牵动着千千万万的家庭，关系到社会的稳定与繁荣。另一方面，在“以人为本”的理念下，高等教育越来越关注学生个体的成长与发展，关注教育的个体谋生功能，而从新生入学之初起，大部分学生也高度关注自己的就业问题。不言而喻，就业工作已成为高校的一项重要工作。 　　作为学生工作第一线的高校辅导员，是学生最直接的管理者，他们陪伴、指导学生成长，熟悉学生各方面的情况，受到学生信任，易于与学生沟通，在指导学生就业中的地位不容忽视。严峻的就业形势对辅导员工作是一种挑战，如何促进学生就业，成为一个不容回避的重大现实问题。近年来，很多高校已总结出不少好的经验，本文重在讨论辅导员如何以市场为导向，根据市场的要求培养指导学生，探讨提高指导就业工作科学化水平的途径，以期达到事半功倍的效果。 　　1充分利用各种资源，多渠道搜集整理就业信息，熟悉就业市场 　　有调查才有发言权，辅导员只有熟悉就业市场的特点和要求，才能有针对性地加强对学生的引导和培养，有效地开展对学生的就业指导工作。可通过以下途径收集就业的信息：第一，统计本学院历届毕业生的就业状况，分析学生就业分布的范围与特点。第二，加强与用人单位及其主管部门或行业协会的联系与沟通，逐步拓展就业实习基地，了解行业最新动态与用人要求，征求用人单位对毕业生的反馈意见。第三，与毕业生保持联系，及时进行跟踪调查，了解他们就业后的职业适应、工作情况，并通过他们了解所在单位的详细情况。第四，关注就业网站、相关公司主页，收集招聘信息。第五，在公司招聘时，密切关注全过程，以熟悉不同单位选人的要求与方式，并总结毕业生在面试中的优势与不足。第六，引导学生在社会实践、兼职、见习、实习过程中有意识地收集相关的信息，整理、分析、共享。 　　收集与整理信息一定要充分发动学生参与，因为在此过程中有助于学生明晰职业定位，清楚理想岗位对求职者的素质要求。辅导员和学生一起汇总信息加以分析，就能及时掌握相关行业发展状况和对人才的需求情况、具体要求，预测就业市场的需求趋势。毕业生在面试及就业后遇到的困难，则为人才培养目标的改进提供了依据，指明了方向。建立用人单位信息库，掌握用人单位的具体情况，可使同学们在选择就业单位时做到了心中有数，避免盲目就业，也提高了面试的成功率。 　　2培养学生专业归属感，强化就业技能训练，增强就业竞争力 　　大学生就业工作是一项涉及面十分广泛的系统性工程，见效在大四，工作则要贯穿于大学四年，也就是说从低年级起即要将就业准备工作渗透于学生日常教育管理中。对于大多数学生而言，在专业领域内找工作才有优势，在专业领域内发展才最具潜力。学生爱专业，学习则认真，班级易于形成良好的学风和班风，因此要注重对学生进行爱学院和爱专业的教育，培养学生的专业归属感，从而激发学生专业学习兴趣。 　　大学以课堂学习、书本学习为主，但单位更注重学生的实际工作能力，特别是专业技能。不同的专业可就学生最有可能就业岗位所要求的素质进行归纳、分类、排序，循序渐进开展训练。从低年级起，尤其应针对往届学生在求职中或工作中遇到的瓶颈问题，开展专业技能的训练，如一些专业软件的运用、专业报告的写作、专业仪器的操作。引导学生做好职业生涯规划，开展丰富多彩的活动，促进学生主动完善专业知识技能、自我管理技能、可迁移技能等，提升学生的综合素质。 　　在大学三年级，开展职业礼仪服饰等方面的培训，指导学生制作简历，开展诸如“模拟面试”等活动，邀请业内人士前来点评，让学生积累一些应聘经验，发现自身的不足，及时调整完善，从而提高自己的就业竞争力。 　　3依托用人单位，为学生创造实践机会。 　　学生在学校中学到主要是专业基础知识，而单位希望选到的是马上就能承担工作任务的员工。学生如果到就业时才首次迈出校园，走向社会，无论是专业知识、技能，职业意识上都难以适应单位的要求，往往在面试中处于劣势。另一方面，在面对众多的就业单位可选时，很多学生由于不了解单位的情况而举棋不定，错失良机，所以一定要加强实践环节，为学生搭建与单位接触、交流、互动的平台。 　　方法既可请进来，也可走出去。请进来如低年级的学生在进行职业生涯规划时，可邀请校友回校介绍个人成长的经历，也可邀