赤水四中课堂教学改革实验班小组长培训.docVIP

赤水四中课堂教学改革实验班小组长培训 (2) 小组长职责（2） （5）组织小组活动。 课堂上对本组成员进行分工，组织全组成员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动、课堂展示等。 （6）做好课堂记录。 课堂上记录好本小组成员的发言次数，并做好统计。 （7）检查学习情况。 课上检查本组成员的学习情况。平时做好对知识的跟踪、反馈工作。 （8）开展课外活动。 课外活动时间，组织小组间开展各项学习活动、文体活动、劳动等。 小组学习习惯培养 （1）独立思考的习惯。该自己思考时，就要自己独立思考。 （2）合作学习的习惯。该合作就要合作，不要单打独斗。 （3）积极参与、踊跃发言的习惯。课堂上要积极主动参与到学习当中。 （4）认真倾听的习惯。别人在发言时，要认真仔细地听，听出别人的优点与不足。 （5）要记笔记的习惯。不管在台上还是台下，学生都必须记笔记。 （6）遵守课堂纪律的习惯，避免不必要的争论和争吵。 自学要求 （1）独立地学。 （2）安静地学。 （3）面对有价值的资源：学案、课本、工具书。 （4）在书上进行勾画圈点。 （5）把自学中遇到的问题记录在预习本上。 自 学 小组交流要求 （1）自学完成后进行小组交流。 （2）交流时本组学生起立。 （3）每个成员均要发言，（学困生先讲，中等生补充，优生总结、点评）。并且要记下同学发言中有价值的东西。 （4）交流时采用“组内声音” （声音不能太大，只要本组组员能听见就行，不要影响别的小组交流）。 （5）交流完成后坐下。 交 流 课前预习要求 （1）预习时间:每个学生必须进行课前预习，主要利用上课前一天晚上进行预习。 （2）预习方法（四字预习法）：读、划、写、记。 读——读新课教材及参考资料，由粗读到细读。 划 ——对阅读时新课中有关知识圈点画线。 写——写预习笔记，提出自己的疑难问题。 记——基本记住重要的词、句和段落等。 （3）预习检查：课前，各小组组长应检查本组成员预习情况，并作好相应记录，记录下难点，以便在上课时提出来大家讨论完成学习中出现的难点。 板演要求 充分利用教室内的黑板进行板演，展示每个小组的学习成果。 鼓励学生上台纠错（纠错时不擦错处，用不同颜色粉笔改在旁边）。 具体要求： 字距——1厘米。 行距——2厘米。 行高——6厘米。 每排——8个字。 字形——漂亮大方。 小组展示“阵地” 学生板演 展示要求 利用教室内的空地（聚焦处）进行展示。 展示的具体要求： 聚焦处——讲台或教室中间，展示的同学应站到聚焦处； 秩序——中下生优先，女生优先，优生点评，实行候讲； 普通话——发言必须使用普通话； 站姿——身体正直，面对全班同学； 声音——清晰，洪亮； 语速——适中，不吞吞吐吐，不忽快忽慢； 表情——随展示内容而富有表情； 肢体语言——有动作、手势等肢体语言； 脱稿——尽可能脱稿，用自己的语言清晰、完整、流利地表达意思； 补讲、反驳和点评——鼓励学生之间进行有序的补讲、反驳和点评。 展 示 学生展示 展示的形式 （1）个人展示。 （2）合作展示（可以是几人合作，也可以小组全体成员合作）。 展示的内容 （1）学生自学小组交流的成果。 （2）学生自创的作品（比如语文课，可以创读课文，续写课文，改编课本剧，唱歌，写小诗，自编歌曲来唱，还可以边唱边跳舞，可以自编对联，编顺口溜，编快板进行表演，写优美片段，甚至是画画，诗配画等等很多种形式，总之，同学们可以选择自己最擅长的形式来展示自己）。 小组在全班展示时的要求 （1）做到人人参与课堂展示，可以是单个展示，也可以是全组成员一起集体展示（比如语文课上展示自己所写的诗歌，或者是组员集体唱歌；数学课上，一人读题，一人讲解，一人书写，一人补充等，尽力做到人人参与）。 （2）全班展示时，声音一定要洪亮，语速适中，表情要丰富，加上动作表演等。 （3）在展示自己的作品时，一定要有衔接语，比如，学了这篇文章，我明白了……道理，我就写了一首诗歌来表达这种情感，或者说我自编了一首歌曲来表达自己的情感。 （4）鼓励学生一定要善于纠错，敢于质疑，敢于补充，敢于说出自己最独特的见解。 评价要求 1、 学生（小组）每次发言、展示，都应引导学生点评、补充。点评越充分，深刻度体现越好，课堂质量越高。 2、评价时不要只说缺点、不评优点，应多说优点少说缺点。 3、评价时可从表情、姿态、表达、声音、普通话、书写、内容等方面点评。 评 价 个人发言的要求 1、发言者站起来发言，使用普通话。 2、组内发言声音不要太大，只要保证组内能听见则行，即组内声音。 3、发言要简洁，抓住重点，