法语商务口译（课程建设）项目完成情况总结报告.docVIP

项目情况Entrer en relations d’affaires (建立商务关系) 第二课：Faire une offre(报盘) 第三课： Présentation de l’entreprise（公司介绍） 第四、五课：Discussion sur le prix(1、2)（讨论价格） 第六课：Modalité de paiement （讨论付款方式） 第七课：Discussion sur la quantité（讨论订货数量） 第八课：Discussion sur la livraison（讨论发货和交货日期） 第九课：Discussion sur l’emballage（讨论包装） 第十课：Discussion sur l’assurance（讨论保险）。 其中关于索赔的内容我放在了发货、包装、保险三课中；价格讨论包括还盘和讨价还价，因为价格是贸易中最重要的内容，所以这一章安排了两次课的内容。这样，国际贸易商务谈判就构成了这本教材最主要的部分，共包括9课内容，而需要40课时（即10周）。 第二阶段：通过阅读书籍和自己的一些翻译实践，我认识到“商务接待”也是商务活动中很重要的环节，很多贸易成功的关键都在商务谈判之外，而且学生毕业后很多都是从做一些接待工作开始的。所以我决定再加上商务接待的内容。 按照商务活动的发展顺序商务接待理所应当放在商务谈判的前面。而且在编写的过程中我还发现了一个优点：事实上，商务接待和生活法语又很接近，这正好可以引导学生从生活法语过渡到商务法语，在旧知识和新知识之间起到承上启下的作用。 第一课：faire une présentatation （自我介绍） 这一章没有编写课文，只是作为开学第一堂课的练习，可以让学生用汉语介绍，让另一名同学做口译；或者用法语介绍，用汉语译。通过这样简单的练习来向学生传达本课程的特点：参与的重要性、如何锻炼记忆能力等等。 第二课： Souhaiter la bienvenue（机场接客） 第三课：A l’h?tel（下榻宾馆）包括：预订房间、宾馆主要设施、主要服务项目等。 第四课： Fixer le programme（安排日程）。此篇开始找了一些介绍上海的资料，但由于是成段的文章不适于做口译，所以改成了对话。又因为一天不可能参观完整个上海，所以就改为“讨论日程安排”的形式介绍了上海好吃的、好玩的。 第五课：Invitation à d?ner（请客吃晚餐）。介绍了餐桌用语。 第六课： Départ de la Chine（送行） 第七课： discours prononcé au banquet （宴会发言稿）。收集了“欢迎宴”和“欢送宴”东道主和客人的发言（4篇），开幕式和闭幕式发言稿各一篇。 第三阶段：在第一阶段和第二阶段工作完成之后，教材共有15课，而实际需要17周68课时。根据我校每学期的18周教学安排，还缺一课。这最关键的一课我把它命名为：Entretien pour un emploi（求职面试）。这一课很好地连接起了“商务接待”和“商务谈判”两部分，对学生来说也是非常实用、非常重要、非常期待的一课。至此18课内容系统的构成了一个整体。 第四阶段：大量搜集资料，每课配备了20句左右的短句翻译练习。 第五阶段：为每课课文和课后句子翻译做出参考译文。至此教材基本编写完整。 第六阶段：购买了一些书籍资料，推荐1-2本给学生做课后检测练习；复录了一盘商务法语磁带，供课上和课下练习。 第七阶段：列出每课的教学目标，使学生明确学习任务。列出词汇表，放在课文前，作为学生翻译前的准备工作。 总之此次课程建设使教学内容比以前更全面、更系统。过去的资料只是一些句子翻译和一些发言稿，内容不仅少，也缺乏系统性，不能全面介绍商务活动。新的教学内容增添了商务接待内容，商务接待不仅是商务活动中重要的一个环节，而且和生活法语也和贴近。把这部分放在课程初期，使教材体现出了由浅入深的特点，对于学生从生活法语过渡到商务法语学习起到了承上启下的作用。商务谈判部分按照商务活动顺序分别作了介绍，内容更全面也更系统。 此外教学内容还包括当前实事翻译练习，在网上或通过其他手段收集当前热点问题的发言稿做现场翻译。增强了教学内容的时代气息。 六、《商务法语口译》课程教学实践： 本人自2003年起开始承担《法语商务谈判与口译》的教学任务。不仅在教学内容方面有所扩充和突破，在课堂教学方式方面也进行了大胆地探索和创新，多种方式相结合： 笔译：比较难的句子通常留作作业要求学生笔译，订正后要求学生背诵。背诵在外语学习中起着非常重要的作用，每课课后的句子都是经过几代老师挑选保留下来的句子，囊括了课文所涉及方面的各种细节情况，学生如能流利地背诵，才能在工作时得心应手，顺利解决各种困难。 听力-口译：利用磁带、CD