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学习效率研究 传播1001 100200112 郭畅 谈及学习，不得不说到学习效率。从 小老师就教育我们要事半功倍，而非事倍功半。看来，学习效率在最终的学习结果与意义上起了至关重要的作用。那么，如何提高学习效率呢？ 在《学习科技》一书中提到了学习评 价这一内容。的确，树立正确的评价观与目标，并用恰当的评价技术管理自己的学习，时刻反省自我，对于排除影响学习效率的不利因素，提高效率有着至关重要的作用。 学习评价功能： 学习诊断功能 反馈调节功能 激励功能 学习向导功能 学习评价类型： 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 绝对评价、相对评价和个体内差异的评价 定量评价与定性评价 自我评价与他人评价 学习评价技术： 测试 档案袋评价 量化 学习契约 反思评价表 概念图评价 切合自身的情况，我选择了反思评价 表的方式进行自我学习评价，而学习内容是我正在复习的《新视野大学英语2》中 的单词部分，并对采用不同方式后的效果进行了如下对比。 方式与效果对比 方式： 选择Unit 7.8的单词，对自己不熟悉的作相应重点标记，并着重记忆。认为自己已掌握后，进行听写检验。 单词数量：127个 结果： 掌握100个，有印象10个，不会7个 方式： 选择Unit7.8的单词，对自己不熟悉的作相应重点标记，并着重记忆，总结自己不会的类型，结合例句分析。认为自己已掌握后，进行听写检验。最后对已完成的任务分析评价。 单词数量：127个 结果：掌握112个，有印象8个 效果评价： 收获很大，不会的要再看几遍，同时已掌握的应经常浏览，避免遗忘曲线的影响。 影响学习效率的因素： 学习主体的身心状态 学习对象 学习手段 学习环境 学习动机 其实，对于学习效率提高的内容还有很多，比如安排恰当的作息时间表等，关键还是 适合自己就好。希望每一个同学都能利用好大学四年时光，在学出优异成绩的同时，培养步入社会的经验与能力，度过一个有意义的大学生活。 谢谢观赏！ The End * * 结论：反思评价的方法对我学习效率的提高有帮助，应坚持。