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汉语拼音复习二 教材解读：本次复习安排在学习完6个单韵母和23个声母之后，主要内容有六项，分别是：读读记记（按声母的排列顺序读记声母），我会摆（用小棒、细绳手势摆字母），我会找（找出含有相关声母的姓），我会读（区别形近、音近的声母，并能准确读出相关音节），我会连（拼读音节词，把同类的词连起来），我会认（认读学过的字）。 教学目标： 复习单韵母和声母，能够按声母的排列顺序比较熟练地读记23个声母。 尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。 巩固拼读方法，能够比较熟练地拼读音节，区分形近、音近的声母并学习将词语分类。 复习认识的字。 进行初步的思维训练 ，体会学习拼音的乐趣。 教学准备：声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。 教学安排：2课时 第一课时 读读记记。 课件出示23个声母，学生自由认读。 我们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友，瞧！他们出来了，你会读吗？ 学习唱声母歌，按声母的排列顺序识记。 边读声母，边摆声母卡片，练习背诵声母。 过渡：同学们会唱声母歌了，也会摆声母卡片，其实我会不但可以用歌曲、卡片来帮助记字母，还可以用身边的东西帮忙来记字母。 二、我会摆。 1、用两支粉笔、一段丝线、手势做出字母X、S、C让学生观察，说一说摆出来的分别是什么字母。 2、想一想还可以用身边的什么物品来摆字母，自己动手摆一摆。 3、交流并演示自己想出来的摆法。（如：用铅笔、橡皮擦摆字母l、z、w、y，用手势做b、p、d、q等） 三、我会想 过渡：汉语拼音和我们的生活有很多联系，它们经常和和我们是好朋友。看看这些字母，你们认识吗？ 1、出示声母ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh，指名认读。 2、说说自己姓，并试着拼读，找出姓里有什么声母。 1）、教师用自己的姓来示范说。（如：我姓王，w-ánɡ，声母是w） 2）、学生说。 3、说说自己的姓里面声母是什么。（也可以说说别人的姓里面有什么声母） 第二课时 复习声母歌。 我会读。 出示音节，让学生自由读一读。 指名读音节，说说读的时候要注意什么。 同桌同学互读，互相检查。 读读连连 贴出用不同颜色卡纸抄写的拼音词卡，学生自由拼读。 指名拼读音节，再连成词读一读，注意读好三拼音节和轻声。 想一想、说一说：为什么要把qì chē和huǒ chē连起来。 照样子连一连，连完后读一读，说说连的理由。 我会认。 画一棵苹果树，然后贴出生字卡片，学生自由认读。 玩摘苹果的游戏。（学生找出自己认识的生字，把卡片摘下来，大声读出。） 送苹果游戏。（教师读出生字，学生听字音，拿出字卡交给教师） 五、拓展游戏： 1、盖房子：每块砖上写一个生字，看看哪些生字可以组成词语，请你把它们放在一起，然后认读词语。 洗 书 读 书 哥 弟 鸡 车 土 马 米 大 骑 画 爸 爸 衣 服 话 个 过 下 乐 出 二、小鱼排队：根据图画意思把相应的词语放在下面，然后读一读。 妈妈洗衣服、哥哥读书、弟弟画画