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教学内容 复习乘除法期末复习第1—6题。 课 型 复习 教学目标 进一步掌握乘除法的意义，会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。 教学重点 会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。 教学难点 教学准备 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、揭示课题 提出要求 二、系统复习 加深理解 三、练习巩固 提高认知 四、反馈评价 总结学法 一、揭示课题 提出要求 到昨天为止，全册教材我们已经学完了。从今天开始，我们将要对全册教材的内容进行整理和复习。今天这节课，我们先来复习乘、除法。（板书课题：复习乘、除法）通过复习，希望同学们能进一步掌握乘除法的意义，会用1－9的乘法口诀进行乘法和除法计算，会笔算乘除法。 二、系统复习 加深理解 （一）复习乘除法 1．复习乘除法的意义 （1）做复习第1题。 启发思考：加法算式怎么列？ （2）扩展练习。 ①☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ （ ）个（ ） 加法算式： 乘法算式： （ ）×（ ）=（ ）读作： （ ）×（ ）=（ ）读作： 各部分名称 （ ）× （ ）= （ ） 求（ ）个（ ）相加，用（ ）法比较简便。 ②△△△△ △△△△ （ ）+（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） 2．复习乘法口诀（复习第2题） 运用多种方法复习和熟记口诀。 （二）复习乘除法计算 1．复习乘除法计算 ①完成复习第3题。 师问：5和一个数相乘，积的个位可能是什么数？2和一个数相乘呢？ ②完成复习第4题表格。 ③完成第5题。（限三分钟内完成） 2．赛一赛 三、练习巩固 提高认知 1. ◆◆◆ ◆◆◆ ◆◆◆ ◆ （ ）×（ ）+（ ）=（ ）或（ ）×（ ）+（ ）=（ ） ★★★★ ★★★★ ★★★ （ ）×（ ）+（ ）=（ ）或（ ）×（ ）-（ ）=（ ） 2. 列出算式，并计算。 （1）6个5相加的和是多少？（2）两个乘数都是6，积是多少？（3）6乘9是多少？ 四、反馈评价 总结学法 写乘法算式和除法算式，并说说是怎么想的。 口答 背出所有乘法口诀。 根据“七九六十三”这句口诀，写出四道算式。 （口算） 个位是“0或5” 是双数 说说怎么想的 作业 完成第6题 列式 说出想法 板书设计 教后反思  教学内容 观察物体 课 型 复习 教学目标 （一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。 （二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。 （三）能求比一个数多几或少几的数。 教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法 大家进行评议，让学生说一说错在哪里。 小结性提问： （1）计算连加、连减式题，先算什么，再算什么？ （2）计算连加、连减两步式题，应注意些什么？ 还要注意什么？ 每一个计算过程中，不要抄错数。 要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写．指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正。 在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式。 小结性提问： （1）计算连加、连减式题，先算什么，再算什么？ （2）计算连加、连减两步式题，应注意什么？ （三）巩固反馈 1、 完成第7题 检查错误同学 2．解决问题 （1）完成第8题，思考你怎样理解“8人转到少年体校训练”？ （2）完成第9题 说说怎样思考的 相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做 计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数，减法同样。 作业 “面包车比中巴车少6座”就是“求比22少6的数是多少”，用减法。 板书设计 教后反思  教学内容 复习图形量长度和观察物体 T10-15。 课 型 复习 教学目标 通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。 教学重点 通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步体会有关的概念，掌握有关的基本数学方法，形成必要的技能。 教学难点 教学准备 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 个人调整 一、揭示课题 提出要求 二、系统复习 加深理解 三、练习巩固 提高认知 四、反馈评价 总结学法 一、揭示课题 提出要求 今天这节课，我们来复习图形、量长度和观察物体。希望同学们通过复习，进一步掌握常