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思想政治课应重视学生创新能力的培养 　　摘要:江泽民同志指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新体现在社会生活的个个领域、方方面面。初中思想政治课要适应素质教育发展的需要,也应重视学生创新能力的培养。而提高创新能力的主阵地在课堂教学,因此,更新教学观念,改革课堂教学势在必行。要创设问题情境,激发创造性思维;充分利用情感教学,培养学生的求异思维能力,创造民主和谐高效的课堂教学氛围。 　　关键词:政治教学培养创新能力实践能力 　　思想政治课教学在培养学生创新能力方面肩负着重要任务,有其独特的优势。几年来,围绕培养学生创新能力这一主题,对政治课教学进行了大胆改革和尝试,并取得了一定的成效。具体总结如下: 　　一、创设问题情境激发学生的创造性思维。 　　课前,教师首先应富有创新意识,创新思维,设置一些情景问题,这些问题的设置要有技巧,既要与所学知识相联系,又要通过实践活动培养学生的创造性在政治课教学中,创设情境问题主要通过设疑,打开学生的思维闸门。历史证明没有疑就没有创新,就没有发展。疑是激发思维的起点和动力。我针对教材中基本概念,巧妙提出问题,这类问题一般是本课教学中的重点难点,或者是学生的思维盲点思维误区。通过设疑让学生了解自己存在的问题,激发他们的求知欲望。从而达到他们认识的升华。 　　例如:对于中学生应不应该见义勇为,网络世界的利与弊,如何正确认识同学间的竞争与合作这些问题我就放开让大家争论各抒己见,使学生置身于思考的气氛中,或让学生采用小品表演的方式,让全班同学评议、争辩。当一些学生看到了教材中叙述的内容与自己的看法基本一致并有新的见解时,脸上充满成功的笑容。事实告诉我们,学生创新能力的培养和发展,一是要向他们提供尽可能多一些创新机遇;二是要根据所授的课题安排刺激思考的情境,提出引起思考的问题,适当地暴露、产生、激化学生认知上的矛盾,使整个课堂充满创新思维的气氛。 　　总之,课堂上创设一种互相尊重理解和谐宽松的学习气氛,经常进行心理互换、角色互换,培养学生不相信权威,敢于质疑突破常规的精神是培养学生创新意识的关键。 　　二、重视学法指导,是创新能力培养的重要途径之一 ,创新意识和能力的培养与一般能力培养紧密相连 - 4 -