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大学生就业教育与创业教育的联系探析 　　摘要：大学生就业教育和创业教育两者在教育的目的、教育主体、教育内容和教育载体等方面存在着诸多联系，应加强大学生就业教育与创业教育的结合，以创业教育的理念促进就业教育，以就业教育作为基础，提高创业教育的有效性。 　　关键词：大学生；就业教育；创业教育 　　一、大学生创业教育与就业教育的联系 　　无论创业教育是一种教育理念还是一种教育内容，都与就业教育并无矛盾，两者具有内在联系。 　　首先，从教育的目的看。创业教育和就业教育都承担着培养合格的社会主义现代化建设所需要的建设者和接班人，都在履行着高校培养人才的职能。既培养学生勇于创新不断开拓的意识，又提升学生从事本职工作、开创自己事业的知识和技能。并不是说，只有创业教育才培养“创新”人才，就业教育就只能培养出“守成”人才；只有创业教育才能培养学生开创新的职业，而就业教育就只能教育学生寻求现有的职业。 　　其次，从教育的主体看。创业教育和就业教育都是由高校师资来承担的，目前主要由辅导员和一些从事就业和创业教育的教师来承担。就业教育既然要指导学生顺利就业，就必然要在培养大学生职业能力、增强大学生创新意识、规划职业发展生涯等方面进行有针对性的教育，因此，就业教育的老师不能不对大学生的创业意识、创业精神、创业心理素质等方面进行指导。我们也不能想象，一个老师不会指导学生选择自己的适合职业、确立自己的职业发展和事业追求目标，却能指导学生成功创业。 　　再次，从教育的内容看。在创业教育中，高校教师教育学生树立自主创业的意识、掌握创业必须具备的知识，增强创业必需的各种能力，培养学生良好的心理品质。实际上，这些内容与就业教育是相一致的。我们在进行就业教育的时候，也需要对学生进行敢于竞争、大胆创新的意识的培养，健康心理素质的养成，就业能力的提升，甚至讲授大学生创业的模式以及成功案例分析。 　　最后，从教育的载体看。课堂教学和课外活动都是进行创业教育和就业教育的有效载体。一般地，创业教育除了一些具体的课程外，主要依靠第二课堂，如开展大学生创业设计、创业大赛、社会实践等活动。 　　二、大学生创业教育与就业教育的结合 　　第一，树立正确的教育观念，正确处理好创业教育和就业教育的关系。综上所述，创业教育与就业教育二者之间是相互联系的，可以说是你中有我，我中有你。要做到二者的结合决不仅仅是教师的职责，而是学校各个层面的问题，更是整个教育观念的问题。我们要改变那种将就业教育和创业教育割裂开来的观念。事实上，不管是就业教育还是创业教育，都能极大地激活大学生的创新意识和创业动机，培养了他们的创造能力，使许多有创业倾向的大学生投身创业，这不仅可以缓解目前巨大的就业压力，同时还推动我国创新型国家建设。然而目前很多高校还没有充分认识到将二者结合起来的重要性，他们要么只是忙于帮学生找工作，安于学生能够“就业”，满足于一定的就业率；要么一味地鼓励学生盲目创业，导致成少败多。我们要树立这样一种观点：创业教育是就业教育的核心，是就业指导的灵魂，以创业教育的理念推进我们的就业教育；而就业教育则是创业教育的基础，离开就业教育的创业教育必然失去根基，创业教育就难以取得实效，学生的创业实践也难以成功。 　　第二，加强教师队伍建设。作为就业教育和创业教育的主体，师资队伍的建设是教育成功的关键。我们应建立一支专兼职相结合的队伍，从事创业教育和就业教育。一方面是高校现有师资要加强培训、提高，另一方面可从社会上招聘一些经验丰富、理论扎实、实际工作能力很强的企业管理人员及工程技术人员，尤其是一些在创业和职业发展方面的成功人士，来充实我们的教师队伍，形成一支专兼结合、相对稳定的师资队伍，以确保队伍结构的合理性、教育内容的针对性和教育质量的实效性。 　　第三，加强基地建设，构建就业教育和创业教育相结合的平台。建立大学科技园区、创业园区、创业企业孵化器和创业见习基地等。其次，高校也可以在大中型企业建立创业教育实践基地，组织学生定期到企业参加实习和社会实践。这些基地的建设既为创业教育提供了必要的平台，也为就业教育提供了有力支撑。大学生在这里能够不断增强自身的创业意识、创业精神和创业能力，并将其内化成自身素质的同时，这个平台也必然成为提高学生就业技能、促进学生顺利就业的见习基地，老师可依据学生的身心特点和能力倾向，引导他们进行自我完善和塑造，提高他们的就业技能和就业技巧，提高学生的综合素质，从而提高学生的就业竞争力。 　　参考文献： 　　[1]欧阳山尧.实现从就业教育到创业教育的转变[J].中国高教研究，2004（6）. 　　 - 3 -