绪论 解剖学基础中职课件.ppt

北京出版社 全国中等卫生职业教育规划教材 配套电子教案 解剖学基础 绪论 一、解剖学基础的定义和地位 解剖学基础是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学，它包括人体解剖学、组织学和胚胎学3门学科。解剖学是用刀剖割、以肉眼观察的方法，研究正常人体形态结构的科学。根据研究范围和学习方法的不同，解剖学可分为系统解剖学和局部解剖学等学科。组织学是借助显微镜观察研究人体器官、组织和细胞微细结构及其相关功能的科学。胚胎学是研究人体发生、发育的科学。 二、学习解剖学的基本观点和方法 学习解剖学应以辩证唯物主义观点为指导，要全面正确的认识人体结构，在理论的基础上记忆，运用理论联系实际的方法去学习。在学习的过程中，要建立进化发展的观点，形态与功能相互联系的观点、局部与整体统一的观点，理论与实际相结合的观点。学习的目的是为了应用，学懂、记牢才能灵活应用。解剖学中的名词多，形态描述也多，因此，在学习中切不可死记背硬，必须理论联系实际，做到图文结合，理论学习与观察实物相结合，必须充分利用标本、模型、挂图、切片和多媒体教学软件等手段，建立形体概念，加深印象，增加理解，巩固记忆。 三、人体的组成与分部 构成人体最基本的结构和功能单位是细胞。细胞的形态和功能是多种多样。细胞与细胞之间存在一些细胞的产物为细胞间质。许多形态相似、功能相近的细胞由细胞间质结合在一起构成组织。人体有4种基本组织，即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。几种不同的组织组合成具有一定形态和功能的结构，称器官，如心、肝、肺等。若干功能相关的器官组合起来共同完成某种生理功能，则构成系统。人体分为九大系统，即运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器官、神经系统和内分泌系统。各系统在神经和体液的调节下，彼此联系，相互协调，密切配合共同构成一个完整的机体 三、人体的组成与分部 四、常用的解剖学术语 （一）解剖学姿势 人体直立，两眼向前平视，上肢下垂，下肢并拢，手掌和足尖向前 （二）方位 1．上和下 近头者为上，近足者为下。 2．前和后 近腹面者为前，又称腹侧；近背面者为后，又称背侧。 3．内侧和外侧 以身体正中面为准，距正中面近者为内侧，远者为外侧。 4．内和外 对空腔器官的描述，近内腔者为内，远内腔者为外。 5．浅和深 以体表为准，距体表较近者为浅，较远者为深。 6．近侧和远侧 在四肢，距离四肢根部较近者为近侧，较远者为远侧。 （三）轴和面 1．轴 为了准确描述关节的运动形式，以解剖学姿势为准，设置相互垂直的3个轴 （l）垂直轴 ：为上下方向的轴线，垂直于水平面。 （2）矢状轴 ：为前后方向的轴线，与垂直轴直角相交。 （3）冠状轴（额状轴）：为左右方向的轴线。与垂直轴和矢状轴垂直相交。 2．面 在解剖学姿势条件下，人体或其局部均可设置互相垂直的3个面。 （l）矢状面：于前后方向将人体纵切为左、右两部分的切面。通过人体正中的矢状面为正中矢状面，它将人体分为左右相等的两部分。 （2）冠状面 ：又称额状面，于左右方向将人体纵切为前、后两部分的切面。 （3）水平面：又称横切面，为将人体横切为上、下两部分的切面。水平面与矢状面和冠状面相垂直， （三）轴和面 在某些器官，常沿其本身的长轴纵切或横切，分别称为纵切面和横切面。 北京出版社 全国中等卫生职业教育规划教材 配套电子教案