2015六年级英语下册 Unit 5 How do you get to school Section A(3a-4)教案 鲁教版五四制.docVIP

Unit 5 How do you get to school? Section A (2a-4) 一、教材分析? 本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的，因为生活中离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。 Section A :听说为主，感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，重点掌握和熟练应用 How do you get to school? How long does it take? How far is it from your home to school? 及其答语等句型。 二、教学目标 I．知识能力目标： a. 学习和掌握运用数字的表达方法，如；forty , fifty , sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, 以及正确运用以下词汇：minute, take, how far, kilometer, mile. b. 熟练掌握和正确运用下列句型： How long does it take? It takes … How far is it from…to …? It’s … II．过程与方法： 听 说: 学会谈论交通工具和距离； 学会合理安排行程，并合理选用交通工具。 读 写: 学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案. ?III．情感态度价值观目标： 不同的出行目的可以选择不同的交通工具.不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响. 三、教学重难点 一）、教学重点: 掌握有关交通方面的词汇,如forty fifty sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, take, how far, kilometer, mile.等. 掌握相应的句型,如How long does it take? How far is it from…to …? 等. 二）、教学难点： How long does it take? It takes … How far is it from…to …? It’s … It takes …中takes 易漏掉“S”。而且在人称转换时动词的正确形式学生仍旧较难准确把握。 四、教学策略方法 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 五、教具准备：Music, pictures, cards 六、教学过程 Step Ⅰ Revision 1. Greeting What day is it today? What’s the weather like today? How do you get to school? How does he/she get to school? How do your parents get to work? 2. Show some pictures ask some students ask and answer in pairs A: How do you get to school? B: I take the bus… A: How does he/she get to work? B: He/She takes the bus…. 3. Show a picture then say how does he/she get to work? Help them answer: a. She rides her bike to school. =She goes to school by bike. =She goes to school on her bike. b. He walks to school. =He goes to school on foot. c. He takes the bus to school. =He goes to school by bus. =He goes to school on a bus. d. She takes a taxi to go home. =She goes home by taxi. =She goes home in a taxi. Step Ⅱ lead-in 1. Sing