2015六年级英语下册 Unit 5 How do you get to school Section B(3a-4)教案 鲁教版五四制.docVIP

Unit 5 How do you get to school? Section B(3a-4) 一、教材分析 ?本单元的中心话题是“transportation”,它与学生的日常生活紧密联系在一起的，因为生活中离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。 Section B的教学是在已有基础上展开的，重视读写，设置了要求运用所学语言完成的各种任务，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。 Self-check是课后自我表现检测，对本单元所学词汇的检测，添加生词，创设一段问路的生活情景，最后在Just for fun小幽默中轻松愉快地结束本单元。 二、教学目标 I．知识能力目标： a.培养学生的阅读能力和写作能力。 b.词汇掌握：North America, school bus, depend, by boat, must, car c.巩固和掌握句型： How do you get to school? How does it take? How far is it from…to …? Most students ride their bikes to school. Many students walk. Some students drive.Other students take the bus. A small number of students take the subway. How far do you live from school? I live 10 miles from school.. II．过程与方法： 听 说: 学会谈论交通工具和距离； 学会合理安排行程，并合理选用交通工具。 读 写: 学会设计实践调查报告中的问题，并提出解决问题的简单方案. ?III．情感态度价值观目标： 不同的出行目的可以选择不同的交通工具.不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响. 三、教学重难点 (本课需要重点掌握句型：A ：How do you get to school? How does it take? How far is it from…to …?要求学生能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。 B：阅读与写作。 (本课时的难点是：在真实的环境中使用本单元目标语言；写作。 四、教学策略方法 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。（3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 五、教具准备：Music, pictures, cards 六、教学过程 Step Ⅰ Warming-up and revision 1. Greet the class as usual and enjoy an English song. 2. Check the homework. Ask some students to report how their parents get to their offices. If they use these words “first, next, then” , give them presents and praise them. Step Ⅱ Presentation. Show some new words on the screen. Then teach the new words and ask students to repeat. north n. 北部；北方 east n. 东方；东部 south n. 南方；南部 west n. 西方；西部 North America 北美洲??????school bus 校车 although pron. 虽然，即使，尽管 depend v. 依赖；依靠 depend on by boat 乘坐小船????must aux. v. 必须；一定要 river n. 河流 ?????? lake n. 湖泊 than 与，比 Step Ⅲ Reading ( Work on 3a ) 1. First play the recording of the article to students. 2. Now let students read the article again. Then have them loo