关于发展的深层次思考--兼论舍“做大蛋糕”之本而逐“分好蛋糕”之末.pdfVIP

关于发展的深层次思考 ——兼论合“做大蛋糕’’之本而逐“分好蛋糕”之末 颜鹏飞 (武汉大学经济思想史研究所，武汉) 人类发展是时代永恒的主题，涉及诸如什么叫发展(what)，怎样发展(how)，为谁发展(for)、 依靠谁发展(by)、由谁来享受发展成果(of)等重大问题。古今中外，答案纷呈：“万物皆流， 无物长驻”、“周虽旧邦，其命惟新”、“人惟求新，器惟求新”、“创造性破坏”、“熊彼特式的内涵 增长”、“斯密型成长”、“库兹涅茨型成长”、“理性增长”、“有利于穷人的增长”、“包容性增长”、 “发展型国家”、“以人为中心的可持续发展”，不一而足。2l世纪将成为发展的世纪：一是新兴 国家如“金砖五国”、“VISTA五国”、“灵猫六国”、“新钻十一国”展现出强劲的发展潜力；二 是发展理论、发展哲学和发展经济学也成为一门显学。本文着重探讨发展与增长、科学发展与非 科学发展之间的辩证关系，反对形而上学的发展观。 一、正确区分经济发展与经济增长 经济学意义上的发展与增长，是有明确界定的两个不同概念。经济增长指社会财富的增长， 经济发展指随着经济的增长而促成的社会经济各领域多方面的变化，例如社会发展、文化发展以 及生态文明。联合国教科文组织在《文化政策促进发展行动计划》中指出，“发展可以最终以文 化概念来定义，文化的繁荣是发展的最高目标。” 两者既有区别又有联系：(1)经济增长内涵较窄，经济发展内涵较广；(2)经济增长是一个 数量概念，经济发展兼具数量概念和质量概念；(3)经济增长是经济发展的基础，没有经济增长， 不可能有经济发展，经济发展是经济增长的结果和目的，但也有可能出现无发展的增长现象：(4) GNP一般是衡量经济增长的通用尺度，而衡量经济发展的指标呈现多元化趋势，其中包括HDI GNH(国民幸福总值)、绿色GNP等；(5)由此而衍生出发展经济学与增长经济学。前者是以 后进国家的经济增长与经济发展为研究对象的，并且越来越把研究扩展到经济学之外的政治、社 会、文化等其它领域。后者大都关注发达国家的经济增长问题，着重研究经济增长的各个具体因 素和增长的源泉，并且经历了斯密型古典增长理论——新古典增长理论一新增长理论三大发展阶 段，呈现下述五大取向，即知识外溢和边干边学增长型、内生技术变化增长型、线性技术内生增 长型、开放经济内生增长型、劳动分工和专业化内生增长型等。应该正确解读关于经济发展与经 济增长的辩证关系：经济增长即社会财富总量的增长是经济发展、社会发展、文化发展以及生态 文明传承的基础：发展经济学与增长经济学迄今已经出现了融合的取向，新增长经济学的研究对 70 象把发展中国家也囊括其中，力图把发展经济学融合到主流经济学的理论框架之中。 我们一度犯过“难GDP至上”的形而上学错误。短缺经济的历史让中国成为最看重GDP 总量的国家。这在一个特定历史时期是可以理解的，可是却走向另一个极端即大力推行以GDP 增长为唯一目标的新发展主义、新生产力论或GDP至上主义，以至于造成了生态环境恶化、资 源严重浪费、发展难以为继、民生问题丛生等不良后果。因此，必须反对“GDP崇拜”、“GDP 情结”、“GDP图腾化”，即以透支资源、透支环境、透支未来，以牺牲生态环境、社会环境和社 会软件(教育、卫生、计划生育、扶贫、环境保护等)为代价去追逐GDP,应该杜绝和谨防“带 GDP”、仅仅分享“蛋糕的碎片”的GDP，等等。 但是，应该注意一种倾向下掩盖下的另一种倾向：人为割离发展与增长的联系，过分放大两 者的对立，宣传GDP无用论、稳定压倒一切论、。分好蛋糕”优先论，甚至将GNP戏称为。垃 持理性、务实的态度，应该搞两点论。有贬有褒，褒既不能过度，贬又不能太损。作为“20世 纪最伟大的发明之一”(萨谬尔森语)的GDP及其相关指标，是一国经济活动总量的晴雨表和国 际通用的测度指标，也是反映一国国力或者比较各国经济能力强弱的最通用的“灯塔般的指标”， 因此，告别GDP崇拜不是要告别GDP，而是弥补这一指标的缺陷和不足，辅之以更为科学、全 面和系统的测度指标体系，尤其要创新发展理念，着力转变经济发展方式尤其增长方式，完成从 非科学发展向科学发展的历史性转型。 二、正确区分科学发展与非科学发展 非科学发展被称之为“增长中的贫困