关于开展区域性基础教育质量监测与评价的初探.pdfVIP

区域教育质量监控与评价 关于开展区域性基础教育 质量监测与评价的初探 辽宁省沈阳市大东区教师进修学校周琦 提 要 几年来，沈阳市大东区教育局参与了省、市教育质量监浸,I-T-作，尤其是在参与 了教育部基础教育质量监测中·12．Y_作的基础上，学习借鉴省内外教育监测与评估的有益经验， 通过实践和思考，积累了一些工作经验的基础上，于2011年承担了辽宁省教育体制改革12 个试点项目之一一区域性基础教育质量监测与评估试点项目。本文就我区开展的“基础教 育质量监测与评估”项目的做法和思考，尤其是对监测结果的分析、解读和运用情况予以整 理汇总，以飨读者。 主题词 关于开展基础质量与监测初探 2011年4月以来，沈阳市大东区教育局承担了辽宁省教育体制改革12个试点项目之一 一一区域性基础教育质量监测与评估试点项目。这个项目是在我区几年来参与了省、市教育 质量监测工作，尤其是我们在参与了教育部基础教育质量监测中心工作的基础上，学习借鉴 省内外教育监测与评估的有益经验，通过实践和思考，积累了一些工作经验的基础上成功申 报的。2011年初我区作为一个区域开展了“基础教育质量监测与评估”试点工作，一年来 我们在省市教育行政的领导下，逐步深入地推进我区基础教育学业质量监测、分析、反馈与 指导工作，观念认识逐步改变，政府行为逐步到位，机构人员逐步充实，能力建设逐年跟进， 持续开展的精细化管理和提升区域教育教学质量以在全市教育同行中得到认可。 这里，把我们开展的“基础教育质量监测与评估”项目的做法和思考，尤其是对监测结 果的分析、解读和运用情况总结如下，以飨读者，就教方案。 一、工作进展 (一)及时成立工作组和专家组。我区承担省级“基础教育质量检测与评估”的项目后， 立即组建了基础教育质量监测研究发展中心。以专业化、标准化、科学化为基准。机构设置 是以区教育局局长为项目的主要负责人，成立了区教育局和学校二级质量监测工作机构。以 区政府教育督导室、教师进修学校为主的视导团队，从行政和技术层面全面统筹、指导、组织、 监督全区基础教育质量检测工作。根据省市文件精神明确了教育督导“督政、督学、质量监测” 的三大职能，在实施质量监测中由质量监测中心牵头，具体负责全区质量检测工作。基层学 校由校长担任监测点主任，同时各校配有检测员和保密员，具体负责每个监测点的测试工作。 (二)研制项目实旅方案。确定工作总体目标、阶段目标，从组织领导和经费上予以保障。 (三)申报中国学会基础教育评价专业委员会科研课题。区域性基础教育质量监测与评 价的实践研究一，并成功立项。 (四)配合各教育研究中心，补充完善了小学、初中、高中阶段教学质量监测方案、体 ·147· 中国教育学会基础教育评价专业委员会2012年学术年会论文选集 音美学科质量监测方案。我区教育行政部门、教师学校在广泛征求意见的基础上，先后出台 大东区初中教学质量综合评价方案、大东区初中教学精细化管理考核评价细则、大东区初中 教学成绩考核评价细则、大东区初中教学创新项目考核评价细则、大东区中考质量评价表奖 方案、大东区初中学生学业成就增值评估方案、大东区纵向教育集团实施方案、大东区中小 学校际协作体实施方案、大东区中小学课堂教学改革实验校工作方案、大东区中小学学科培 训基地建设实施方案等等。 (五)加强队伍建设。组织监测中心开展人员培训，学习内容包括国家中长期教育发展 规划及相关政策法规，国家基础教育质量监测与评价网站发布的摘报、信息资讯等。监测中 心还购置了《教育评价》、《中国考试制度史》、《布鲁姆目标分类法》等图书，旨在提高 相关人员的政策理论水平。 (六)参与沈阳市2011年百所质量提升校的质量监测，并在监测与评估过程中承担大量 工作。受到市教研室好评。 (七)其他工作。编制大东区质量监测与评价中心简报，内容包括监测方案、基础教育 质量监测与评价相关网站、文献资料、相关政策法规等。配合市教研室筹备师生关系调查， 准备参与建立师生关系评价工具。 二、工作策略 一年来，我区教育实现了新突破和新跨越，义务教育高位发展，高中阶段教育和学前教 育加快发展