研究材料的特征.docVIP

萧山区小学科学课优质课评比教案 课题名称 《研究材料的特征》 教学内容 教科版小学科学 五 年级 上 册第 三 单元 第 42 页至 43 页 设计者 张建友（萧山区义蓬镇第一小学） 设计思路 激趣引入，了解材料的概念，通过找材料了解材料的多样性和它们的不同特点，激发学生对材料的特征进行研究，从而培养学生的创造想象能力。 教学目标 科学探究目标：1、会运用比较的方法认识材料的显著特征；2、能按照科学探究的基本程序开展研究活动；3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；情感态度价值观目标：通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作精神；对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣，培养学生主动进行科学探究的意识。知识目标：　知道周围的材料是一复杂的系统；知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料。材料：铜片、铁片、塑料片、玻璃片、陶瓷片、石片、木材、纸片、棉花、泡沫板等。…… 通过调查有关“材料”方面的内容让学生对材料有初步的了解，同时学生 通过调查激发学生的兴趣。 4 二、探究环节 1、我们周围的材料。 1、师：下面就让我们一起来观察一下教室里的物品是由什么材料制作的？如果你不确定，可以走到跟前去仔细观察。把你观察到的结果记录在1号信封中的表格中。 2、师：短短的几分钟时间同学们就找到了这么多材料，还有些材料找到了，却一时分辨不清究竟是什么，可见我们的材料世界既非常丰富又是非常复杂的。你们知道吗？据统计，目前世界上光传统材料就已有几十万种了，而新型材料还在以每年大约5%的速度增长。请看大屏幕。（课件出示）是有关目前世界传统材料的种类、新型材料的发现及发展趋势的一段小资料。 1、学生四人一组开始找材料，指定记录员做好记录。 2、各小组代表轮流将填写的记录放放于实物投影仪上，让全班同学都能看到，共同感受我们的周围有如此多的材料，物品是由材料组成的。板书学生谈到的特征，为下一环节指明研究方向。[板书：抗弯曲力、抗摩擦力、软硬、在水中的沉浮状态、字迹保留度、导电性……]看到“研究”你想到了什么？你认为这节课的研究对象是什么[给学生暗示。]？确定的研究主题？[指黑板……]那么，请打开号信封，给大家一分钟的时间，各小组确定研究主题。写清主题，并根据需要在选择研究工具上划“勾”，当然也可以选择自己手中的工具。想想看，你们打算如何利用选择的工具呢？教师进行分组巡视，对于研究过集中的问题进行复选。简单地描述研究计划。学生作答，例：纸比较软，放在水里容易湿。木头比较结实。铁片可以弯曲。]可能会想到要确定研究主题、选择研究方法、研究工具、研究对象、制定研究计划……各组派代表将选择的研究工具领回各组的代表上台来向大家交流组刚才的研究成果。我们谈到了教室里的物品，它们为什么要选择这些材料呢？[出示记录表]学生口述材料选择的原因。例如：窗户选择塑钢是因为它坚固、耐用而且防水，美观。玻璃是透明的。…… 抗弯曲力字迹保留度 …… 第 小组 表格二 研究材料的特征,我们小组的计划是: 1、我们准备研究材料的 特征。 2、需要的研究工具是：放大镜□ 铁钉□ 砂纸□ 磁铁□ 水彩笔□ 一杯水□ 电路检测器□ 其它自选实验工具 3、我们研究的方法是： 实验研究情况的