祝连胜受力分析初步(古田、王家湾).docVIP

(古田，王家湾） 受力分析初步 一 教学目标 1. 知识与技能 1 .知道正确地选择分析对象 2 .能对物体进行初步的受力分析 2. 过程与方法 1. 学会观察、思考，对物理过程做出合理分析 2. 能对生活中的一些现象做出分析判断 3. 学会合作交流 3. 情感、态度与价值观 激发学生热爱物理的兴趣，培养其科学探究的方法与一丝不苟的科学态度 二 教学设计 物体的受力分析贯穿于整个高中物理学习阶段，是高中物理方法中的重中之重，对物体进行受力分析这看似微不足道的一步，其实是处理力学问题乃至所有涉及力和运动的综合问题中至关重要的一步，能否正确分析出研究物体的受力，将直接影响到后续解题过程的展开以及最终结果的正确性。 三 教学重点难点 1 教学重点：会按顺序分析物体的受力 2 教学难点：判断力的方向 四 过程设计 　　（一） ?　 重力：由于地球的吸引而使物体受到的作用力。地球表面附近的一切物体都要受到重力的作用。因此，只要研究的对象是实际物体，重力就肯定存在。 弹力：相互接触的物体间才会产生弹力，但接触不一定有弹力，只有当接触处存在弹性形变时，弹力才会出现。 例1画出下列各图中各静止物体所受的力，假定所有的接触面不光滑． 例2画出以下静止的杆的受力情况。(杆与地面都是粗糙的；杆与墙壁、球面、曲面均是光滑的) ?　 摩擦力：弹力存在是摩擦力存在的前提，因此摩擦力的分析应该放在弹力之后。两个相互挤压的物体间若有相对滑动，则它们之间会出现滑动摩擦力；两个相互挤压的物体间若有相对滑动的趋势，则它们间会出现静摩擦力。 ? 如果研究的物体处在更为复杂的环境中，如周围有某种液（气）体、电场或者磁场，那么还要分析物体是否受到浮力、阻力、电场力或磁场力等的作用。 总之，按力产生的原因，可以把物体的受力分为：场力、接触力。 （二）受力分析的基本原则 　　初步分析之后，如果能对照受力分析的基本原则换个角度检查一下分析结果的正确性，这样才能做到万无一失。两个基本原则依次为：（1）每个力都必须有施力物体；（2）受力情况必须和物体的运动状态相吻合。 ?　 例3有人认为“物体以某一初速冲上光滑的斜面后，物体在上滑过程中受到沿斜面向上的冲力作用，在下滑过程中受到沿斜面向下的下滑力作用。” 　　 ?　 例4物体A放在水平传送带上，且A与传送带保持相对静止，如图所示，若传送带向右匀速运动，试分析A的受力。 ? （三）受力分析的常用方法 ?　 根据涉及的物体个数和解题需要，常用的受力分析方法可分为两种： 　 （1）隔离法 ?　 顾名思义，将单个物体从周围环境中“隔离”出来进行受力分析的方法。 ?　 例5如图所示，A、B、C三木块叠放在水平桌面上，对B木块施加一个水平向右恒力F，三木块仍静止在桌面上，三木块的重力都是G，分别画出三木块受力示意图。 ? ? （2）整体法 ? 指将几个物体（通常为运动状态相同的物体）同时从周围环境中“隔离”出来进行受力分析的方法。 ?　例6如图所示，质量都是m的4块砖被夹在两木板之间静止。求中间两块砖之间的摩擦力。 ? ?五 小结 　　 　　 (1) 　(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)