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英语语法中的数学思维应用研究 任颖 （川北幼儿师范高等专科学校，四川 广元 628017） 摘要语法是纯理论的，必须感性语言上升到语言规律的理性总结。但是，课程内容属性带来纯理论要避免这样的，语法课程有趣生动必须英语语法，简单的数学思维就是其中一种可以较广泛应用于英语语法教学的有效手段。关键词：；语法；；；中图分类号：G642.0 of Mathematical Thought Application on English Grammar REN Ying (North Sichuan College of Preschool Teacher Education, Guangyuan Sichuan, 628017, China) Abstract: The course of college English grammar is purely theoretical, and its learning process must be based on perceptual language cognition and then gradually rise to rational summary of language rules. However, the property of its content is bound to make it uninteresting commonly as in other pure theoretical courses. To avoid this and make it interesting and lively, we must think it over from more aspects to change two-dimensional perceptual language cognition into multidimensional rational language cognition. Simple mathematical thought is one of the effective methods that can be more widely applied to English grammar teaching and learning process. Key words: English; grammar; mathematics; concept; application 1.问题的提出 英语学习过程和数学不一样，的英语学习常常是平面的，就像编织一张渔网，分别词汇和语法经纬，每一个网眼内是基于词汇和语法的听说读写译语言表达手段，各网眼之间相互，语言体系，纵深是深入专业之后才开始的。数学则不一样，在平面数学符号及其运算认知之后，很快就进入纵深学习长期以来高中阶段的文理，导致就读高校英语专业的多为文________________________________________ 基金项目：川北幼专2014年教学改革与研究项目高职高专英汉语语法应用对比研究。 作者简介：任颖（1972—），男，四川苍溪人。副教授，主要从事大专英语专业课程教学和英汉语语法应用对比研究。 科生生对语言的理解常常对文字符号的连缀堆叠，局限于对语言的平面认知，比较缺乏思维。 其中，不少师生感到最枯燥的英语专业课程可能就是英语语法。语法课是倾向于纯理论的，必须感性语言上升到语言规律的理性总结。我们得承认，语法课程很难做到比其它英语专业课程有趣生动但是，如果英语语法课程无法突破课程内容属性带来的纯理论枯燥，学生通过英语语法课程的学习，就收获寥寥，表面上是学生的失败，实质上是语法课程的失败。要想避免这样的，必须发掘英语语法课程的多种思维手段，启迪简单的数学思维就是其中一种可以较广泛应用于英语语法教学的有效手段。 英语语法中的数学思维应用 Jane前置到了as she is/ Jane is之前，但是，无论是简单句还是复合句的主句或从句中，主语和谓语动词之间却既没有发生全部倒装，也没有发生部分倒装的语法现象。那么，这个时候，我们怎么指称这种语言现象呢？语言研究者借用数学语言“0”的概念，把这种语言现象命名为“零倒装”，意为句子的宾语或表语虽然前置到了主语之前，但是主语和谓语的位置仍然保持陈述语序而非倒装语序。 3）英语冠词的分类中，狭义的冠词包括定冠词和不定冠词，但是，在某些情况下一定不能使用定冠词或不定冠词，例如：表示泛指的名词前、学科名词前、球类运动和游戏名词前、as/though等引导的让步状语从句和as等引导的原因状语从句的句首表强调时，都不用定冠词或不定冠词。人们借用数学语言“0”的概念，把这种不用冠词的情况指称为零冠词。 4）不定代词either/neither/or/